四年级上册音乐教案- 第四课 我的家乡日喀则｜湘艺版 .docVIP

《我的家乡日喀则》教学设计 【教学内容】 湘艺版小学音乐四年级上册第四课《我的家乡日喀则》 唱：歌曲《我的家乡日喀则》 动：集体舞《我的家乡日喀则》 【教学目标】 1．认知目标：初步了解并感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2．技能目标： ①情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家乡日喀则》，并能与同学合作较好的表现歌曲的二部合唱。 ②初步接触了解藏族踢踏舞，积极学习藏族踢踏舞简单舞步，并随乐参与表现，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。 3．情感目标： ①从《我的家乡日喀则》的学习演唱，培养学生了解并喜爱少数民族音乐文化的同时，激发学生对祖国大好河山的自豪之情。 ②从《我的家乡日喀则》，引发学生情感的自然迁移，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 【教学重点】 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家乡日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。 【教学难点】 1.歌曲的二部合唱的合作与演唱。 2.学习藏族踢踏舞的基本动作，并进行集体舞表演。 【教学方法】 模仿、启发、讨论、合作、对比等。 【教学准备】 多媒体课件、电子琴 【教材分析】 《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，歌词简洁生动，旋律轻快活泼，富有韵律感，深受学生喜爱。歌曲为四四拍子，五声宫调式，一段体结构。第一句四小节，节奏简洁平稳，旋律流畅动听，具有典型的藏族民间风格，描绘了美丽的家乡日喀则载歌载舞的热闹场面。第二句前两小节节奏拉宽，旋律在高音区回旋，犹如高山的呐喊，后两小节旋律又恢复到活泼欢快之中。歌词以衬词为主，表达了愉快而自豪的情绪。 【学情分析】 四年级学生活泼好动、喜爱表演，已经具有初步的发现美、欣赏美、创造美的能力。在教学中应把调动学生的积极性、主动性放在首位，充分利用各种教学方法让学生在玩中掌握音乐知识和技能。 【设计意图】 本教学设计以：说家乡为引子，引出课题《我的家乡日喀则》，以走进西藏—西藏的歌—西藏的舞为主线，面向全体学生，以音乐审美为核心，从学生兴趣爱好出发，多种教学形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造音乐的美。 【教学过程】 一、组织教学，师生问好。 二、音阶练习 三、情景铺垫——说家乡 1、师唱几句建水小调引入 2、方言谈家乡 小娃们，给听出来刚刚唱呢这两句小调是哪里的？你们给喜欢我们呢家乡？ 提议大家用自豪、骄傲的语气一起告诉别人：我的家乡在建水。 3、引出藏语：扎西德勒——祝你吉祥如意 告诉同学们老师还会说另一个地方的方言，然后请同学们猜一猜是哪个地方的方言。 共同学习藏语——扎西德勒（吉祥如意） 小结：大家都知道，我们祖国有56个民族，咱们家乡也是一个多民族地区。下面我们将一起走进西藏去看一看，了解一下那里的民俗风情。 四、走进西藏 1、说说印象中的西藏 学生在小组内交流 告诉学生老师也整理了一些西藏的相关内容，大家一起来看看。 2、西藏的地理位置（出示中国地图） 师：藏族人民生活在祖国的什么地方？我们一起来看看地图。 （西藏位于中国西南边疆） 3、展示西藏风光,背景音乐《卓玛》。 （1、青藏高原—世界屋脊；2、珠穆朗玛峰—世界最高峰；3、建筑—布达拉宫；4、雅鲁藏布江—海拔最高的大河之一；5、动物—藏羚羊、牦牛；6、歌舞；7、服饰；8、民俗风情。） 师随画面进行介绍：这里有壮美的雪域风光，被称为“世界屋脊”的青藏高原；世界第一高峰珠穆朗玛峰就雄踞在这里；气势宏伟的布达拉宮在雪山的映衬下格外壮丽；蓝蓝的天空下辽阔的大草原，有成群的珍稀动物藏羚羊和藏民的好朋友牦牛；藏族人民热情开朗、豪爽奔放，他们以歌舞为伴，享受自由的生活；藏族的服饰非常漂亮，颜色鲜艳，饰物种类丰富；藏族有一种独特的礼仪便是献哈达，他们认为白色象征着纯洁、吉利，他们把哈达献给尊敬的人。） 4、学习藏族礼仪——献哈达 师生共同学习献哈达 五、西藏的歌 （一）揭示课题 导语：有一位藏族的小卓玛想让张老师来介绍一下的家乡。让我们来听一听他的家乡在西藏的哪里？ 揭示课题《我的家乡日喀则》P20第四课 （二）欣赏歌曲，熟悉旋律 1、介绍日喀则 “日喀则”藏语是“水土肥美的庄园”。日喀则地区位于青藏高原西南部，是西藏第二大城市，也是著名的旅游圣地。 2、播放歌曲《我的家乡日喀则》初步感受作品速度、情绪 a、问：从歌曲中你可以得到哪些信息？ (歌曲的调号、拍号) b、问：歌曲中的小朋友是怎样演唱的？ (情绪、速度、演唱形式) 3、聆听歌曲，用声势动作参与表现，感受歌曲的节奏特点 声势动作：在每小节的后两拍加入拍手，同时轻声念“嗨”。 师生共同完成 （三）学习歌曲，演唱表现 1、节奏练习 EQ EQ \F(4,4) XX XX X X︱XX XX X X︱ XX XX XX XX︱XX XX X X︱ X X — X ︱ X —