三年级下册音乐教案-1 《卢沟谣》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

人音版三年级下册音乐《卢沟谣》 教学目标： 1.知识与技能目标：掌握歌曲中的四拍长音，反复记号。 2.过程与方法目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 3.情感态度与价值观目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。 教学重点 学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。 3教学难点 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 4教学活动 动1?【教案】卢沟谣 一、激趣导入 1.观察图片 ? ?师：同学们，北京是我国的首都， 今天肖老师想带同学们去看看北京著名的景点，你们想去吗？（天安门城楼、鸟巢、水立方、万里长城）同学们，在北京还有一个著名的建筑就是卢沟桥。 2.介绍卢沟桥的历史: 卢沟桥与河北的赵州桥，福建的洛阳桥和广东的广济桥并称“中国古代四大名桥”。是北京市现存最古老的石造联拱桥。始建于金大定二十九年（1189年），至今800多年的历史。意大利旅行家马可·波罗在他的游记中称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。 3.故事导入： 师：今天我们要欣赏并学习一首和卢沟桥有关的歌曲，但是学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。 师：卢沟桥事变：1937年7月7日，为中国抗日战争全面爆发的起点。日军在北平西南卢沟桥附近演习时，夜间日本军队以有己方士兵失踪为借口，要求进入宛平县城调查。遭到中华民国拒绝后，卢沟桥畔响起了第一声抗日炮声。如今在桥畔的“中国人民抗日战争纪念馆”可以看到一座高4米的艺术雕塑--《狮醒》，象征中华民族 英勇不屈的民族精神。 （设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。） 二、学习歌曲 1.卢沟桥的构造： 师：卢沟桥亦称芦沟桥，在北京市西南约15公里处，丰台区永定河上。因横跨卢沟河(即永定河)而得名，是北京市现存最古老的石造联 拱桥。卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，最宽处可达9.3米。有桥墩十座，共11个桥孔，整个桥身都是石体结构，桥身左右两侧石雕护栏各有望柱140根，柱头上均雕卧伏的大小石狮约500个左右，神态各异，栩栩如生。桥东的碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。卢沟桥东为宛平城。 2.词曲作者介绍： 师：《卢沟谣》作曲：鄂矛，作词：李明圣。首唱是：北京丰台五小，是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。 师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》（板书） 4．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放两遍） ⑴ 聆听第一遍：师：大家在欣赏这首歌曲的时候，看着歌谱，可以跟着小声念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。好吗？（好） 师：好听吗？（好听） ① 按节奏读第一段歌词 让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。（随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确） ② 按节奏读第二段歌词 ? ⑵聆听第二遍： 师：第二段和第一段比较在情绪方面有什么不一样的地方（第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄） （设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。） 4. 歌曲学唱 ⑴ 学唱第一段 ①师带学生唱第一段的歌谱。 ②钢琴伴奏学生用“呜”进行模唱。 ③学生跟钢琴填词。 ?⑵学唱第二段 ①师带学生唱第二段的歌谱。 ②钢琴伴奏学生用“啊”进行模唱。 ③学生跟钢琴填词。 ④这一段重点乐句教唱： ? 反复记号：在这一句出现了‖：?? ：‖，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍” ? 渐强符号：越来越强，一直到很强。 ? 倚音：在演唱时越短越好，不能占太多时间。 ?5.学生跟原唱小声唱，感受歌曲的情绪。（第一段用优美、柔和的声音演唱，第二段唱的速度放慢，情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄）。 6.学生跟伴奏完整演唱（个别地方做动作）。 7.师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。 8.师：今天这节课我们学到了什么？ 四、课堂小结 ??? 现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！ ? ?