三年级上册音乐教案- 第七课 打秋千｜湘艺版 .docVIP

《打秋千》 教材分析：歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。第１、２小节旋律进行平稳，好象是小朋友刚坐上秋千。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用增加了歌曲的民族色彩，使歌曲更具有趣味性。歌曲的二声部具有伴唱的性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们拴在秋千上的铃铛，随着打秋千的韵律发出阵阵清脆悦耳的“丁当”声。 教学目标： 1.学生用自然真挚的声音演唱歌曲。 2.能增强学生的合唱能力，学会与人合作。 3.了解仡佬族的风土人情，感受童年生活的乐趣。 教学重点：在学习中，培养学生的合唱能力。 教学难点：二声部合唱。 教学准备：课件、视频、电子琴 教学过程： （一）师生问好 导入 游戏 水果配节奏 下面我来讲规则，老师说水果，你们用“哒”（课件）说节奏。 我说水果，你们说—节奏 师： 我说水果 生： 我说节奏 X . X 西. 瓜 X 桃 X X 苹果 X 0 梨0 低声部旋律 师：游戏进入升级版，水果配旋律，准备好了吗？ 师：我唱水果（们） 生：我唱旋律（们） 桃 苹 果 梨 梨 打击乐器伴奏 师：哪种水果在每小节第一拍上，被唱得最强劲有力？ （桃，铃鼓） 哪种水果唱得最短促，而且是成双成对出现的？ （梨，手铃） 哪种水果被吃了一口？ （西瓜，三角铁） 刚刚唱了几种水果？ 2、简介仡佬族 师：连课堂上都有游戏，那么在课后你们肯定有更多更好玩的游戏吧？有些什么呢？ 生： 师：（滑滑梯、捉迷藏等） Ppt2（图片） 师：其实，这节课，老师也给你们带来了一个你们在课后肯定玩过，也很喜欢玩的游戏，是什么呢？ 我暂时还不想揭晓答案。因为，这个游戏啊，它来自一个特殊的民族，到底是哪个民族呢？我们一起去看看吧！ Ppt3（播放视频） 师：同学们，这个民族就是 仡佬族！Ppt4大多数的仡佬族人都生活在位于咱们祖国西南部的贵州地区Ppt5她们特别喜欢在做事的时候唱歌，采茶时有采茶歌，打猎时有打猎歌，洗衣时还有洗衣歌呢！你们想听吗？那老师就来一小段仡佬族人洗衣时的唱的歌曲吧！边听请你们边思考，这首歌曲在歌词和旋律上有什么特别之处？ （师唱一小段仡佬族民歌） 师：是不是很特别呀？哪里特别？ 生 师：有一些衬词，而且有些音啊，转上去又转下来。或许，这就是仡佬族民歌的特色吧。其实啊，能歌善舞的仡佬族人还是体育项目的能手哦！今天老师要给大家介绍的游戏啊，就是仡佬族人的一种传统体育活动。 聆听歌曲 初听歌曲 （歌词加动作）Ppt6 师：让我们一起来听听，到底是什么游戏？这首歌曲中的衬词，你能找到吗？ 一首短小精悍的曲子，你们注意到老师的动作及歌词给我们描绘了一个什么游戏吗？ 生：打秋千（揭示课题） 师：是打秋千。请同学们把书翻开到30页，谁找到了歌曲中的衬词啊？Ppt7 生：哎咿呀 哟 哎嗬哟 师：游戏继续升级， 水果配衬词，我唱水果 生：我们唱衬词。 师：苹果 桃 苹果 苹果 桃 生： 简介仡佬族人打秋千Ppt8 师：仡佬族人由于生活在大山里，那么，他们打秋千的场地会在哪里呢？我们一起来边听歌曲边欣赏，并且对比一下自己打秋千时的感觉，是什么样子的呢？ Ppt9 生：飞起来 师：一下荡起来，一下荡回来，我也很喜欢。就好像刚刚老师做的哪个动作啊？哦，先用力一点推，再轻轻推。一般力气大点儿的是男生还是女生啊？那老师就请男生你们来推，女生跟着老师一起舞动。 3、听情绪并分段Ppt10 师：让我们带上动作再听一次，感受一下整首歌曲的情绪给我们一种什么样感觉？（男生推，女生跟着老师一起舞动）歌曲中提到了几段歌词呢？ 生：活泼，高兴，欢乐 （情绪把握比较准确） 生：三段 4、听演唱形式 师：让我们带上情绪和动作认真听一听是不是三段？并且想一想，这首歌曲在演唱形式上有什么特别之处？Ppt11 师：没错，就是三段。 师：那么，这首歌曲是一种怎样的演唱形式呢？不知道同学们听出来了没有？ 谁能告诉我？ 生：合唱 （听得很仔细） 师：我们不仅仅听到了一个飘在上头的旋律声部（试唱），低下还有一个比较厚实一点的声音（试唱）有点像什么呀？像伴奏一样。 （五）学