小学五年级语文第三单元《体积变化之谜》学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 小学五年级语文第三单元《体积变化之谜》学设计 课题 体积变化之谜 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 （1）了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。 （2）能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。 （3）能列举生活中常见的热胀冷缩现象。 重点 （1）了解热胀冷缩现象。 （2）水等一些物质的反常现象 难点 会做物体热胀冷缩的实验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 为什么会发生下列现象？ （热水的气球变大，冷水的气球变小） 为什么饮料瓶子都要预留一些空的部分 用生活中的现象导入新内容： 热胀冷缩 认真听讲，结合课前预习内容理解新课。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 大胆猜想水杯破裂的原因。 PART1.疑问 哇，这是怎么回事？ PART2.猜想与假设 这个瓶子的使用期限到了，就自动碎了。 我想…… 可能与水结冰有关系。 PART3.实验 研究计划研究内容:水结冰后体积会不会变大。研究步骤:1.装一满杯水，不盖盖子。 2.把杯子放进冰箱，让水结冰。3.观察冰会不会超过杯口。 预测:如果冰超过杯口,说明水结冰后体积变大了 奇奇10月12日 在绝大多数物质都是热涨 冷缩的时候，水是反常的。水在低于4度是是热缩冷涨，导致密度下降，例如 同样质量的冰密度比水小，体积比水大。而大于4度时，则恢复热涨冷缩。 同样质量，体积大了，密度当然就小了。 啊，空杯子没裂开。 水结冰后体积真的变大了！ PART4.事实与证据 塑料瓶盖会越冷越大吗？ 我研究瓶子里的气体遇冷后怎么变化。 醋遇冷后会怎么变化呢？ （二）设计并制作三种实验：液体、固体、气体的“遇冷”和“加热”。 实验材料超市： 木板、玻璃管、烧瓶、红墨水、塑料瓶及瓶盖、冰箱等其他材料 实验步骤及注意事项： 1.温室中，空瓶子拧紧瓶盖 2.把瓶子放入冰箱中 3.过十分钟取出瓶子 1.一个新的瓶子上取下瓶盖 2.把瓶盖放入冰箱中 3.过十分钟后取出瓶盖 1.将醋倒入玻璃管中，刻度为5ml 2.将玻璃管放入冰箱中 3.过十分钟后取出玻璃管 注意事项 瓶子一定要拧紧 取瓶盖时小心，防止它变形 玻璃管要“竖取竖放” 我们知道了物体遇冷时体积变化规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化?分小组开展研究吧！ 塑料纽扣加热后还能从这两个钉子中间通过吗？ 把牛奶加热后体积会怎么变化？ 实验材料超市： 气球、塑料纽扣、钢球、铁环、烧瓶、玻璃管、玻璃瓶、牛奶、酒精灯、铁钉、热水、水槽…… 实验步骤及注意事项： 实验内容 1.将纽扣放入热水中 2.过十分钟取出纽扣 1.将玻璃管灌满牛奶，用保鲜膜封住口，用透明吸管插入其中 2.将玻璃管竖直放入热水中，加热5分钟 注意事项 注意安全 注意安全，保鲜膜可以多铺几层， 防止牛奶从边上漏出来 实验现象及结论 实验现象 塑料纽扣加热后不能从这两个钉子中间通过 伴随加热时间增加，牛奶沿吸管往上“爬” 实验结论 纽扣遇热体积变大 牛奶遇热体积变大 用热水加热瓶中的气体，气球会怎么变化？ 铜球加热后会不会变大呢？ 实验步骤及注意事项： 实验内容 1.将气球套在瓶口上，用牛皮筋绑住气球和瓶口 2.将瓶子放在热水上 1.铜球放入杯子，然后装满水 2.取出铜球，用铁环绑住铜球 3.将铜球放在酒精灯火焰上加热 4.5分钟后把铜球放入原来的水杯 注意事项 注意安全，牛皮筋要箍紧瓶口和气球，防止漏气 注意安全，取出铜球，铜球上不能留太多水 实验现象及结论 实验现象 气球的体积变大 放入铜球，水溢出来 实验结论 气体遇热体积变大 铜球加热后体积变大 PART5.分析与总结 通过上面的实验我们知道了： 一般的物体（除了水等一些特殊物质）都是遇热膨胀（变大），遇冷缩小（变小）。 PART6.拓展实验 称一称冷热水的重量 2.用天平比较重量 1. 取体积一样的热水和冷水，在冷水中加入红墨水 2.水槽用一个带孔隔板隔开，隔板上面放冷水，下面放热水 注意事项 冷水在10℃左右，热水在50℃左右 注意安全 实验现象及结论： 实验现象 放凉水的一端下降 红色的冷水从小孔往下漫延 实验结论 同体积的水，冷水更重 同体积的水，冷水更重 猜想原因，与同学一起交流。 学生根据老师的讲解，和同学一起按步骤做实验，注意安全。 引导学生探究问题，学会沟通和分享自己的想法。 锻炼动手和观察能力。学会从现象中得出结论 拓展提高 1.观看拓展小视频。 同学们看下列动画！ 2. 讲解一下关于现象原理的相关拓展知识。 特性热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。由于物体内的粒子（原子）运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令