小学六年级语文上册《寻找热能》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 小学六年级上册《寻找热能》教学设计 课题 寻找热能 单元 3 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1.了解食物热能。 2.了解多种产生热能的方式。 3.制作冰淇淋。 重点 了解多种产生热能的方式。 难点 了解多种产生热能的方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以漫画的方式进入课题，首先开始一段对话： 友友：我这次来的目的是考察地球上的热能。 男孩1：“地球人协会”特派我们几位来协助你。 男孩2：预祝你圆满完成任务。 讲授新课 先帮友友找一个住的地方吧！可能由于身体机构的原因，这位外星朋友对生活中的温度很在意。 首先了解友友生活环境的要求：当地的平均气温15摄氏度左右，空气清新，污染小。 “地球人协会”帮助友友找到了地球上不同地方的年平均气温，大家一起来看看吧。 地点 年平均气温（摄氏度） 科威特 34 罗马尼亚 10~11 南极 -25 撒哈拉沙漠 30 新西兰 12 中国海南三亚 25.5 中国黑龙江漠河 -5.5 中国云南大理 15.1 以对话的方式引入食物的热能。 女孩：你吃什么？ 友友：入乡随俗，我也可以吃同样的食物，每天食物中的热能有8000多千焦，就能满足我的需要了。 列出食物中的热能： 根据各个食物的热能，为友友设计一份食谱。 小资料： 人们也经常用“千卡”作为食物中的热能单位，1千卡=4.2千焦。每天摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。但吸收过多的热能或消耗太少，会使热能在体内转化成脂肪积存下来，导致肥胖。 我们地球上由很多种方法产生热能，下面我们将展示给友友看： 祖先采用钻木取火的方式。 电热毯利用了，电能转化为热能的原理。 两手互相搓一下产生热能。 反复的弯折铁丝产生热能。 例举多种产生热能的方式： 取暖 煮熟食物 烧开水 蒸汽汽车 切割金属 日光浴 制作冰淇淋： 准备材料：牛奶、白砂糖、粗盐、塑料盒、罐子、勺子…… 课堂练习 电能能够转化为热能。 答：正确 2.人们经常用（ ）作为食物中的热能单位。 答：千卡 3.摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。 答：错误 课堂小结 1.了解食物热能。 2.了解多种产生热能的方式。 3.制作冰淇淋。 作业布置 作业1：制作冰淇淋送给自己的朋友吃。 作业2：制作一份合理的食谱给大家分享。 板书 无