小学二年级下册第一单元《邓小平爷爷》课程教案.docVIP

????????????????? 课题 邓小平爷爷植树? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等13个词语。 2.朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 4．学会抓住时间、地点、人物等要素来讲述一个故事。 5．学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美化自然。了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 教学 重点 1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等13个词语。 2.朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 教学 难点 朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 教学素材 1. 有关邓小平爷爷的资料。 2.多媒体课件。 第一课时 教学 目标 1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 2. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、激趣导入,初步感知 1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？ 2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说） 3.简介邓小平生平。（课件出示2） （他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。） 邓小平（1904～1997） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小平理论的主要创立者。原名先圣，学名希贤，四川广安人。1992年视察南方并发表重要谈话，以这篇谈话和中共十四大为标志，把中国的改革开放和社会主义现代化建设推进到一个新阶段。主要著作编入《邓小平文选》（3卷）。 植树节：（课件出示3）植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木，并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树月，总称国际植树节。通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情。时间为每年3月12日。 4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。） ? 出示邓小平爷爷的画像，初步给学生留下人物印象，然后简介本文的主人公邓小平爷爷，再一次加深对邓爷爷的印象，简介植树节，为学生学习课文扫清了障碍。学生在读课文题目时，提醒学生注意“邓”和“植”的读音，为学习生字做准备。 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，自主识字 （课件出示4）1. 范读课文，请同学们边听边完成： ①标出自然段的序号。 ②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。 ③课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ （课件出示5） 1985年3月12日（植树节），邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。 2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。 朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一起植树，在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里挥锄植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一棵树栽得那么正。语气亲切自然，速度稍慢。（课件出示6）特别是第3自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、说的话读好。如“精心”“仔细”“不行，不行”这些词要重读。 3.分小组自学生字。 4.自学汇报、检查： （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读） （课件出示7）指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing 。 “引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。 “移”是整体认读音节。 “植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。 （2）合作交流识字方法。（课件出示8） ①加—加（熟字加偏旁）：注（氵+ 主） 植（直+木） 息（自+心） 换—换（熟字换偏旁）：那—邓　　息—咱 比一比（形近字比较）：休—体　　注-住　　 ②联系生活经验，图片识字：“苗” →“田”里长得草本植物 （3）出示句子，巩固识字。（课件出示9） ①在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 ②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 ③只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 三、指导书写 1.出示要求会写的范字“邓、引、满、息、植、注、休、苗”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点（课件出示10） 邓、引、满、植、注、休、都是左右结构的字。 息、苗是上下结构的字。 3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写，重点指