第十二课实现人生价值教学设计教案.pdfVIP

第 十 二 课 实 现 人 生 价 值 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ： (1)价值的含义 (2)价值观的含义 (3)价值判断与价值选择的含义 ◇理解： (1)价值观的导向作用 (2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求 (3)个人利益与社会、集体利益的关系 (4)人生价值实现的途径 ◇分析： (1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献 (2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性 (3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系 (4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值 2、能力目标 (1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力 (2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题 (3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析 说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现 3、情感、态度、价值观目标： 通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观， 增强 全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值 二、【重点、难点】： 1、人在劳动中创造价值 2、在创造和奉献中实现价值 3、价值观的内涵与特征 4、人民利益是最高价值标准 三、 【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们 应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造 的，在个人与 社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。 四、【方法点津】： (1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。 (2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值 实现的途径。 (3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。 (4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意 识。 五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。那 么，为什么会有不同的价值选择 ?人为什么要活着 ?人应该怎样活着 ?人活着应该追求什 目标?怎样实现这些目标 ?为了回答这些问题， 我们要树立正确的人生观和价值观， 了解 价值观的驱动、 制约和导向作用， 明确价值判断和价值选择的标准， 把握价值实现的正 确途径。 第一框题 价值与价值观 一、价值与价值观——即什么是价值与价值观及价值观的作用 （一）、人的价值 ◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗 ?你是怎样认识人的价值的 ? ◇探究提示： 不是一回事。 物的价值是一事物对主体具有的积极意义， 而事物本身 是没有需求的。 但人的价值不同于物的价值的重要标志在于， 人以自己的创造来满足社 会和他人需要的同时， 自身也有需要。 可见人的价值包括两个方面的内容， 一是个人对 社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。 1．哲学意义上的价值。 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需 要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 理解这一概念应把握以下两点： (1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。 所以哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系， 即事物对主体的积极 意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 在日常生活中， 不同的东西具有不同的价值。 粮食、水果等食物具有满足人们营养需 要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们 精神需要的属性。 可见，事物各有自己的