二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《小蜜蜂》 执教者： 教学目标： 感受音乐描述的动物形象。 能用有弹性的声音演唱歌曲并进行表演。 教学重难点： 能用有弹性的声音唱好第二乐句，学习急吸方法在每个乐句及时换气。 教学过程： 一、铺垫练习 1、引入 师：孩子们大家好，今天老师要带你们走进音乐的童话世界。 在茂密的树林里一只蜜蜂正在赶路，碰到一只白鹤优雅的飞过，谁来模仿一下白鹤飞和小蜜蜂飞。（请两个孩子同时模仿动作，其余学生观察对比。） 师：仔细观察白鹤和小蜜蜂飞的动作哪个快哪个慢？ 生：蜜蜂的翅膀短飞得快些，白鹤翅膀长飞得慢些。（出示课件显示蜜蜂和白鹤飞翔的动画） 师：你观察真强，知识也很丰富。 2、律动 师：老师用两段音乐分别表现白鹤和蜜蜂，请听哪段象白鹤飞，哪段象蜜蜂飞？然后随着第二遍音乐有节奏地用动作告诉我好吗？ 教师弹第二遍音乐，学生跟音乐有节奏地律动表现音乐角色。 师：老师见到你们用形象的动作告诉了我，节奏舒展的那段音乐象白鹤优雅的慢慢飞，节奏紧密的那段音乐象蜜蜂快快飞。你们不仅耳朵灵，节奏感也很强，动作即优美又和上了音乐节奏，真棒！ 3、节奏练习 师：白鹤和小蜜蜂互相打了招呼后便问小蜜蜂：你这是“赶去哪啊？” 小蜜蜂说：“我赶着参加一年一度的采蜜大赛呢，白鹤再见。” 师：孩子们你们想去看比赛吗？ 生：想！ 师：那就请小蜜蜂带我们一起去吧！ 小蜜蜂：好，当我们这一队的啦啦队吧！不过我得先考考你们 考题（1）：能随我刚才飞的音乐把节奏拍出来吗？ 教师弹出蜜蜂飞的音乐，学生第二遍跟音乐模打节奏。（第一次较乱） 教师边哼音乐边示范模打，学生再跟琴模打节奏。 考题（2）：就用刚才拍的这个节奏来念念我们队的口号吧。 出示节奏卡：2/4 X X X X︱X X X X︱X X X X︱X X X X‖ 为采 花蜜 辛勤 劳动 为采 花蜜 辛勤 劳动 小蜜蜂：念的时候眼睛要睁得大大的，小嘴巴竖起来，每字轻而有力有弹性（教师模仿小蜜蜂口吻范念两遍） 学生自己一边拍节奏一边按“小蜜蜂”的提示念口号。（教师提醒学生小肚子用劲，象皮球一样） 师：哇，小蜜蜂说你们真能干鼓励一下自己吧！ 考题（3）：老师见你们这么努力，我也想为你们和小蜜蜂加油了。 出示节奏卡： 2/4 X X ︱X ○︱X X ︱X ○‖ 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 教师范念两遍，引导学生观察谱子。 师：看，这加油的节奏中的“○”还认识吗？叫什么？ 生：是休止符。象红灯，遇到时要停一下。 师：对了，你的音乐知识记得真牢。这是四分休止符，念到这里要停一拍。 教师再次范念，学生感受四分休止时值。 学生练习。 4、感受声部合作 出示声部节奏卡：XX XX︱XX XX X X︱ X ○ 师：请你们念口号，老师加油，我们一起合作。同时完成。（师生分声部练习） 师生交换声部练习。 学生分两组分声部自己合作。 5、音阶练习 师：小蜜蜂说恭喜你们闯关成功，跟我们一起去采蜜大赛吧。 课件出示比赛场景 小蜜蜂：来顺着这音乐阶梯爬上看台，观看比赛吧。（出示音阶） 师：还认识吗？每上一梯我们都唱唱它们的名字。 教师用竖笛带领学生由低到高再由高到低听唱音阶，并纠正音准。 师：我们找了找，只有“5”“4”“3”这三个阶梯才有位置，咱们按秩序唱着它们的名字坐下来吧。 学生跟竖笛练习“5”“4”“3”音准 师：你能用刚才加油的节奏“X X ︱X ○︱X X ︱X ○‖”来唱唱“5”“4”“3”这三个音吗 ？ 学生跟竖笛有节奏地唱准“5”“4”“3”。 师：请带上词再唱唱。5 4 ︱3 ○︱5 4 ︱3 ○‖ 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 师：非常棒。 二、学习歌曲： 1、初听歌曲 师：第一轮比赛开始了，小蜜蜂唱起了快乐的歌开始采蜜了，听它们唱些什么？（课件出示歌曲动画） 生A：我听到小蜜蜂在唱嗡嗡嗡。 生B：它们在唱为采花蜜辛勤劳动。 生C：它们还唱了花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房。 生D：还有飞吧小蜜蜂。 师：小蜜蜂把歌谱给我了，让我们学会了为它们唱歌打气。（课件出示歌谱） 2、复听：这首歌中哪一乐句的节奏和我们的口号节奏一样？ 生A：是中间的那一句（并上台在歌谱上指出） 生B：是高高兴兴飞回蜂房。 师：说得真好，这三段节奏都是一样的，只是歌词不同。听老师来念一念第一段 3、念一念 教师范念第一、三段第二乐句： X X X X︱X X X X︱X X X X︱X X X X‖ 我们 绝不 伤害 益虫 快快 飞到 大树 林中 为采 花蜜 辛勤 劳动 为采 花蜜 辛