三年级下册音乐教案-5 《嘹亮歌声》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

人音版小学三年级音乐第五课 《嘹亮歌声》教案设计 教学目标： 情感态度和价值观：通过演唱《嘹亮歌声》，培养 孩子们对大自然的热爱之情。 教材分析： ? 这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本 儿童歌曲。歌曲形象地描绘了 儿童们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了 孩子们对大自然的无比热爱之情。 歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一段体结构，歌曲运用了轮唱这一手法，是音乐有着动荡飘逸之感，营造悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。 全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那嘹绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。 过程与方法： 在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 知识与技能： 在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。 教学重难点： 用正确的情绪演唱歌曲，准确的掌握弱拍起演唱的特点；唱好歌曲轮唱、合唱部分。 教法方法： 讲授法、演示法、练习法、 学法指导： 讲授指导、交流指导、点拨指导、 教具学具： 电子琴、课件 教学过程： 一、节奏训练 （1）先看手势数数字，进行两声部节奏对齐练习，先分练再合练 1234|5678|2234|5678|01123|45 67|01123|45 67|| 0000|0123|4567|0123|45 67|01123|4 567|01123|| （2） 教师板书二声部的歌谱，先分练再合练 0532|1---|0171|2---|05543|2- --|02212|3- --|| 0000|0532|1---|0171|2- --|05543|2- --|02212|| （3）看 课件中的图形谱，学生进行合唱练习。 0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - -| 0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - -| 二．新课新授： 1、今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》 a初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！ b复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？ 2、学唱歌曲 a第一声部 （1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？ （2）学生学唱第一声部。 （3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 ?b第二声部 （1）教师范唱，注意最后一句的音准。 （2）学生学唱第二声部。 c看 课件，分声部练习最后一句合唱。 d再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。 e学生听出轮唱与合唱，同组间交流轮唱与合唱的相同与不同之处，学生跟着琴学唱歌曲，并重点练唱易错处，学唱和练唱时，两人互听互帮，达到音准歌准，第一声部学会后，第二声部再加入二声部的学习。 ?f完整地唱歌曲第一段，再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。 3、歌曲处理： a加快速度，用歌曲原速演唱；唱出声部间的力度对比；气息平稳、悠长；唱出乐句的感觉。 b教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱 c提示学生随乐曲轻轻拍手，复听全曲唱一唱主题曲调 。 d结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，并合着音乐拍手或做动作 三、课堂小结： 在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。 四、板书设计 歌声嘹亮 4/4拍 一段体结构? 轮唱 1234|5678|2234|5678|01123|45 67|01123|45 67|| 0000|0123|4567|0123|45 67|01123|4 567|01123|| 0532|1---|0171|2---|05543|2- --|02212|3- --|| 0000|0532|1---|0171|2- --|05543|2- --|02212|| 0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - -| 0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - -|