声声慢ppt202鲁教版2.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 《声声慢》教导设计 桓台县实验中学 陈丽 一、教导目标 1、感悟词人的情感。 2、学习通过意象赏析诗词。 二、教导重点 学会赏析诗词的方式，察看诗词意象，把握词人的情感变化。 。 三、教导过程 1．图片动画导入 翻开宋词，我们忧如会看到一个伟大的女词人， 她婉约卓然的挺立于那些长短句之上， 少女 时期的陶醉不知归路，齐背李清照《如梦令》 ，婚后少妇时期，相思使人瘦， 齐背李清照《醉 花阴》薄雾浓云愁永昼，中年南渡孀居 双溪舴艋舟，已载不动她的愁。齐背李清照《武陵春》 风住尘香花已尽，人生晚年《声声慢》 千般怨，万斛愁，倾泄出痛彻心扉的呐喊。她就是吊挂 于历史苍穹之上的一把玉壶，李清照。 带着这些基本认知，今天我们就一同来赏析她人生的最终一首词的 《声声慢》 一同书写课题和作者。（板书《声声慢》李清照） 3．联合说明，自读一遍，说出这首词给你真切感觉。 （惨痛 你能把让你感觉惨痛的句子读一下么？ 请你评议他的朗诵 （悲伤 悲伤应该用怎样的语调？消沉迟缓注意停留 声音延伸 ） （寂寞 孤单 ）  ） 以这一句为例，示范朗诵。 乍暖还寒时候，最难将息。 1）应该重读“最”“淡”“敌”等字词，衬着气氛。 2）“怎敌他/晚来/风急”这一句中，第一处停留可稍微延伸，留点空白。 3）“晚来风急”中“风/急”二字能够运用颤音的技巧来增强传染力。 配乐合作朗诵，上片个读找个同学， 其他齐读。下片个读找另一个同学个读， 其他齐读。 （齐读）寻寻觅觅，冷冷清清， （个读）凄惨痛惨戚戚。 （齐读）乍暖还寒时候， （个读）最难将息。 （齐读）三杯两盏淡酒， （个读）怎敌他、晚来风急。 （齐读）雁过也，正伤心， （个读）却是旧时相识。 （齐读）却是旧时相识。 （齐读）满地黄花聚集，憔悴损， （个读）现在有谁堪摘？ （齐读）现在有谁堪摘？ （个读）守着窗儿，单独怎生得黑！ （齐读）梧桐更兼细雨， （个读）到傍晚、点点滴滴。 （齐读）这次序，怎一个愁字了得！ （个读）这次序，怎一个愁字了得！ 4．南渡之后人生晚年，天涯天涯，萧萧两鬓生华。寂寞深闺，柔肠一寸，词人心灵深处究竟 积压了多少情绪，一个愁字都不能了得？（板书愁） 所谓内感于心，外感于物。意象就是是用来寄望主观情思的客观事物。以小组为单位，议论 词人借意象转达怎样的情感？ 5．（1）这首词都有哪些意象？ 酒 雁 黄花 梧桐细雨 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 作者借酒转达给我们的是什么？ 看李清照的一部分年谱 1127 年44 岁 靖康之变 南渡 1129 年46 岁 赵明诚孤身上任 病逝 1147 年64 岁 作《声声慢 》 1151 李清照 于江南凄然离世 无子嗣 断香残酒情怀恶。听着一个个酷寒的数字，李清照是宋词里一抹极重的哀伤。 什么酒，淡酒。为何是淡酒？就像关于桑田桑田的变故而言，已是寡淡至极，即便饮尽千杯， 也丝绝不能排遗盈满于胸的愁。潦倒感，无处寻由，就像淡酒同样的朦胧的忧愁。 （板书 浓） （2）举杯望向窗外，看到旧时相识的大雁自远方来，却在李清照的心里画下一道创痕 。齐读 雁过也，正伤心，却是旧时相识。剖析词人看到大雁时的心情。 剖析《一剪梅》 在李清照的心中，大雁曾经给她带来什么？ 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可除去，才下眉头，却上心头。 《一剪梅》 李清照写给丈夫的词 介绍《一剪梅》的写作背景。婚后不久，丈夫赵明诚奔赴太学，正当重阳佳节，勾起了李清照对 远住持夫的思念，于是写下这首词。在李清照的心中，大雁是带来远方信息的信使。 鸿雁传书，可是人已不在。无处安置的相思（板书思） （3）李清照现存的53首词中，有东篱把酒傍晚后，有幽香盈袖。  39首写到花。南渡之前是娇花，南渡之后是残花。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。  如 李清照《醉花阴》 满地黄花聚集，憔悴损，现在有谁堪摘？ 李清照《声声慢》 请比照阅读作者借黄花分辩表达了什么样的感情 ？ 《醉花阴》里的人比黄花瘦只是闺阁少妇的思念，使词人心中幽怨，比黄花还瘦。 李清照《声声慢》满地黄花聚集，憔悴损，现在有谁堪摘？国家分裂已经没有家的附着地。丈夫与词人阴阳两隔。孤傲一人，没有子女陪同。叹息岁月易逝，词人已如那凋落的花朵，只剩下满脸的倦容，花瓣似心，碎了一地。 再次推测词人感情读，满地黄花聚集，憔悴损，现在有谁堪摘？再齐读。 4）梧桐细雨自古以来带给人们无尽的忧思。东风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。 剖析李煜《相见欢》梧桐这一意象的情感涵养。齐读：无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一番滋味在心头。 女有李清照，男有李后主。李煜借梧桐表达了山河易主后，自尊任人踩踏的