人教版高中英语选修八第一单元写作课教学设计.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 人教版高中英语选修八第一单位写作课教导设计 一、整体设计思路、指导依听说明 读写联合课的定位和设计思路：阅读是学习者得到语言输入的重要途径，通过阅读扩大词汇量，丰富语言表达模式，拓宽总体知识面。所以，教师在学生富足的阅读输入基础上，鼓励他们利用所学构造和句子进行以真切内容为目标的写作。读写讲堂，读和写要有益联合，在写作中稳固和查验阅读结果，在写作中运用阅读中所学。要体现阅读材料所渗透出来的文章构造，提高学生语言鉴赏力，并且学会剖析并实际运用到新的语境中，确实提高表达本领。所以教导时间应重视输出写作环节。 指导依据：一是教导设计原则ABCD原则：A=audienceB=behaviourC=conditionD=degree学生在什么条件下通过什么活动和行为达成什么样的习得程度。二是理论基础：Harmer在Howtoteach English这本书中提出英语学习的模式，即 engage参与study学习 activate运用，强调了学生的参与和学习、运用。其余 JaneWillis提 出的语言学习4个条件包括学习动机、语言输入、使用时机、教导条件包括教师的指导等。也强调了语言学习者的参与、输入与输出和教师的指导作用。别的，高中英语新课标倡议体验、实践、参与、合作、沟通的学习，发展综合运用本领。因此教师在读写联合课上要以学生