人教版高中语文必修三教案4.14一名物理学家的教育历程教案.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 4.14一个物理学家的教育历程 教案 （07人教 版必修3） 【背景资料】 一、作者介绍 加来道雄，美籍日裔物理学家， 毕业于美国哈佛大学， 获加利福尼亚大学伯克利分校哲 学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。 主要著述有《逾越爱因斯坦》（与 特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 二、有关知识 为了更好地理解课文，我们需要认识一些有关的理论物理学知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙联合起来的力有四种：引力、 电磁力、强核力和弱 核力。物理学家运用量子力学， 已经把后三种力统一同来 （美籍华侨物理学家杨振宁和他的 学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“规范模子” 。然而这一理论 由于计算繁复无比而让人头疼），然而引力仍是游离在外。爱因斯坦毕终生之力想追求四种力的统一，成立一个大一统的理论，最终也没有实现。 （2）高维空间 现代办论物理学以为， 统一四种力的远景，在于高维空间（如十维或更高）理论简直立。 比方关于先人来讲，风暴是怎样产生的， 风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结 束，他们是全无所闻的，由于他们生活在平展的大地上， 只能靠肉眼从近似于二维平面的角 度来察看，即便有简单的预告，也都是靠经验来猜测的。 如今有了气象卫星，从太空这样三 维角度察看地球，在地