望月怀远课件.pptVIP

有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。 鉴赏诗歌的方法： 一读诗歌，理解内容。 二读诗歌，体会感情。 三读诗歌，品味语言。 四读诗歌，比较鉴赏。 陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。” 深切的思念之情 梦中相见，戛然而止 余音袅袅，不绝如缕 高考题型训练：结合全诗，找出颔联中你认为用得最妙的一个字，并解析。 怨: ① “怨”是“怨恨，埋怨”的意思。 ②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。 ③这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之情。 四、比较鉴赏： 望月 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看， 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。  * * 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 星垂平野阔，月涌大江流。 张九龄(678—740)一名博物，字子寿，韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，贬为荆州长史。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。 张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，与陈子昂的诗风相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。　 张九龄简介  由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。 本诗的感情基调是什么？ 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 【诗文解释】 海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。 海上生明月，天涯共此时。 自然浑成，意境雄浑壮阔，景象中包含诗人博大宽广的胸襟。具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，点明题中的“望月”。 谢灵运《登池上楼》“池塘生春草，园柳变鸣禽。” 鲍照《岁暮》“明月照积雪，北风劲且哀。” 谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠同僚》“大江流日夜，客心悲未央。” 意境特点 思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃千古名句，“生”字好在哪里？“共”字好在哪里？ “生”可译为“生出”，大海那边生出一轮明月，给人以广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。 用拟人手法，月共潮生之后, 就赋予了明月与潮水以活泼的生命。 写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。 “共”字有两层含义： 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月； 二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。 一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起。 “我”在思念谁？ 可以是父母、妻子、亲人、朋友等，不仅形成诗歌内容的不确定性，还产生一种含蓄、蕴藉之美。 颔联：情人怨遥夜，竟夕起相思 思考：情人为何生“怨”？ 远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能寐，就会觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。 这两句就以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。 颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。 思考： “怜”有何意味？“露滋”又有何意味？ ⑴ “怜”应有怜爱之意。屋里烛光很耀眼，月光却是那么明亮。 ⑵夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。 “露滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神，写出诗人凝神“望月”相思时间之久。 尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。 二读诗歌，体会感情 尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。  化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。 晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余辉，揽之不盈手”。 南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何所有？龄上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”。 思考：“不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？ 在梦里也能与远人相会啊。 表达了深切的思念之情。 品读与探讨：整首诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？试结合诗句分析。 因望而怀，寓怀于望。 开头一句 “天涯”二字照应到了“远