“时间都去哪儿了”教学实录文档.pdfVIP

“时间都去哪儿了”教学实录 【设计背景】 正值青春期的孩子，总认为时间是可以尽 情挥霍的财产。事实上， “逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光是珍贵而易 逝的。让八年级的学生能够在活动中体验到时光的易逝， 并学会在生 活中合理利用时间和管理时间，是本课要达到的目的。同时，学生的 年龄特点决定了他们比较容易接受体验式的教育， 而非说教， 所以本 课在设计上，重视了游戏、活动的利用。 【教育目标】 1. 引导学生体验时间的易逝。 2. 通过课堂活动，让学生挖掘时间的潜力。 3. 让学生学习统筹方法，学会管理自己的时间。 【活动对象】 初二年级学生 【活动准备】 准备 PPT、课用视频、时间长河卡片、时间管理练习题、标注字 数的文章（朱自清《匆匆》 ） 【教学过程】 一、在体验式活动中懂得珍惜时间 师：今天上课前，老师发给每位同学两张彩色的卡纸。请同学们 猜一猜老师选两张卡纸来做什么？大家可以来猜一猜。 生：列表格。 师：很好，你注意到了彩色卡纸上有框框，观察能力很强。 生：计时。 师：你猜是怎样进行计时的？ 生：一个格可以代表一段时间。 师：一个格可以代表一段时间，确实如此。老师今天选择彩色的 卡纸代表生命的长河，一个方格代表十年的时间，那么，下面请同学 们拿起你手中的一张卡纸， 如果每一个方格代表十年， 我们现在手里 有多少年？ 生（全体）：一百年。 师：根据世界卫生组织得出的数据，中国人的人均寿命男性是 74 岁、女性是 77 岁。（老师将卡纸上的两格撕掉）老师努力活到 80 岁，所以后边的时间就不属于我了， 我把它撕掉。 来，拿出你的卡纸， 跟着老师一起来操作。 （学生拿出卡纸） 师：老师今年已经 38 岁了，所以我很心疼地要把前面的 4 个框 框撕掉，因为过去的生命再也不会回来了。大家今年有的 14 岁，有 的 15 岁，请你们根据自己的年龄将过去相应的岁月撕掉。 （学生动手撕卡纸） 师：如果我活到 80?q，转眼间我的时间只剩下约有二分之一， 你的生命时间还有多少，大家举起来，让我看看。 我真羡慕你们还有大把的时间。老师 60 岁退休（撕掉两格），我 的工作和学习的时间只剩下这样一些。同学们来看屏幕（展示 PPT）， 一般人每天通常是睡觉八小时，用去了三分之一；吃饭、娱乐、休息 的时间又用了三分之一， 那么我们真正可以用来工作和学习的时间也 仅剩三分之一，所以大家请将剩下来的这条生命长河， 等分为三等份， 并把其中的三分之二撕掉。 （学生动手撕卡纸） 师：现在我们手里就是剩下的时间， 再看看老师手里面就只有这 一点点的时间。 同学们手里面的另外一张卡纸就是刚才的时间， 我们 将刚才的时间与剩下的时间进行对比。通过对比，我们来看看，我们 用来学习的时间还多不多啊？ 学：不多。 师：的确是不多了，于是我不得不感慨，时间都去哪了（教师以 唱出来的形式）。我们的时间都到哪里去了呢？高尔基说：世界上最 快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而 又最令人后悔的就是时间。 让我们来看一个小视频， 看一下我们的时 间都去哪儿了。 （学生看关于时间的小视频） 二、在体验式活动中懂得重视时间 师：这段小视频是不是触动了我们很多同学的心呀，