幼儿园大班科学课件：《会说话的标记》.docxVIP

PAGE PAGE # 幼儿园大班科学课件：《会说话的标记》 周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标： 1、 培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。 2、 通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知 道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿 自我保护意识。 活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、 供幼儿张贴的标志若干。 活动过程： 1、 观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有 些什么？从哪里看出来的？ 2、 教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各 种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“ +”，就知道是医院， 看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园 3、 请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过 ？它告所我们 什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等） 4、 请幼儿说出自己还见过什么标志？ 5、 请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置 ？ 6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴 在这里合适吗？ 7、 教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每 种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所， 才能起到它的作用。 8、 请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。 效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了 解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合 的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周 围事物的良好习惯。 活动延伸 1、 在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。 2、 幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看， 想想，做一做。 【篇二】 教学目标： 1、 通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知 道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿 自我保护意识。 2、 培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 教学准备： 1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 2、 背景图二幅。 3、 纸、记号笔、蜡笔人手一份。 教学重点： 了解各种标志的不同含义。 教学难点： 能尝试制作生活中所需的标志。 教学过程： 一、 理解各种标志1、出示标志背景图，观察： 1）这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳 二个标志）2）小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各 种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。 二、 学会运用标志1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些 地方适用这些标志。 1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志， 看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么 ？ （幼儿自由选择、讨论、讲述）2）幼儿分别讲述，老师进一步帮助 其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3）归 类： A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志 C、 表示一些危险信号的标志。 2、幼儿张贴标志（在合适的场所贴上相应的标志）老师选择有价 值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗 三、 尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗？ 2、 那些地方需要标志呢？ 3、 幼儿尝试制作标志。 4、 幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？ 四、 延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。