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精品文档 如何提高小学语文课堂教学效率 ——教师教学经验交流 沙河市第二小学 课堂教学是教师完成其 “传道 ”、“授业 ”、 “解惑 ”任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。早在 300 多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出： “寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。 ”这种以 “少教 ” 达到 “多学 ”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标， 又能让学生多学， 这是我们大家一直在探究的课题。 我发现，保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。 具体来说从精心备课、 有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力来提高课堂教学效率。 一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。 常言道： “凡事预则立，不预则废 ”，“有备而来 ”，方能 “胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。 现在我们每个教研组都利用固定的时间进行集体备课， 精心设计教学环节。教师的支言片语都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。精心的