数学教师听课心得体会一.pdfVIP

精品文档 数学教师听课心得体会一： 这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深， 受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉 的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感 兴趣 的逛大世界商场 购物 入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感 受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生 的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、注重学生的自主探索 新课标强调：教师要让学生 “学会 ”变为 “会 学 ”，变 要我学“ ”为 “我要学 ”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、 合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一 答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生， 指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的 学习能力，掌握学习的方法，获取 成功 并体验成功的喜悦。 三、教师的激励到位 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如 “你说的真好 ”“你真棒 ”“你真了不 起 ”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情 感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作交流与动手实践相结合 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同 伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具 体 操 作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中， 精品文档 精品文档 生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一 ; 在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的 可能性和 游戏 规则的公平性。 六.练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。 如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按 原价的百分之几十销售 ;然后设计已知原价和折扣， 求现价的问题 ;再设计已知 现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题 ;最后又出示 已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣， 步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。 总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习 的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总 结，争取进步。 精品文档