创业学整体梳理.pptxVIP

创 业 学 《创业学》教育的重点1.了解创业者应具有的素质和能力，培养创业的基本能力。2.培养对商业机会的识别、评估和把握的能力。3.培养应对不确定性环境的能力。4.了解创建并管理企业的相关知识和技能。 教材及考核方法教材： 《创业学》,葛建新，清华大学出版社，，2004年10月。参考书：《创业学》，韩国文，武汉大学出版社考核方法（考试50％，平时50％）平时：出勤10%，课堂讨论10％，作业30％。期未：闭卷考试50%课程主要内容导论创业的准备创业的实施创业企业的管理第一篇 导 论全球创业活动的兴起与发展创业与创业教育创业的内涵一、方兴未艾的全球创业浪潮 1994年，联合国大会一致通过了一项决议，支持并鼓励所有经济起飞国家和发达国家把创业作为一项国策。创业在美国创业：美国秘密的经济武器在过去的30年里，美国出现了创业革命，高新技术与创业精神相结合是美国保持世界经济“火车头”地位的“秘密武器”。当今美国95%以上的财富是在1980年后创造出来的。社会调查结果无一例外地将美国列为最富有创业精神的国家之一。代表着创业与创新精神的化身的硅谷、波士顿128号公路成为美国乃至世界创业与创新中心。创业在美国美国创业力的驱动因素：1.? 强大的经济基础为新企业创造了机会2. 新技术不仅推动了经济增长，也使得一系列与新技术如因特网相关的新企业应运而生3.? 许多传授如何开办公司的私人机构或咨询公司4.? 无与伦比的发达的风险投资业创业在欧洲 1997年12月，欧盟委员会在巴黎召开了有关“创新、新企业建立和就业”的第一次圆桌会议，提出欧洲必须大大提高创业与创新精神。会议成立了由企业家、金融家、研究人员和其他角色参加的三个专门小组，集中研究如何最好地筛选出有助于建立新企业的项目，如何支持这些企业的创办，如何使他们成长（企业孵化）。 创业在英国 英国政府1998年发表了《我们竞争的未来：建设知识推动的经济》的白皮书。首相布莱尔在宣读白皮书时说：“我们的成功取决于如何善用我们最宝贵的资产：我们的知识、技能和创造力。若有一个稳定的金融和经济背景，有一个支持创业的商业和社会环境，市场、技术和资金容易获得，有一支教育精良和技术熟练的、灵活的劳动队伍，创业就更可能获得成功。” 英国王子基金会“企业启动计划”资助贫困中学生或青年，查尔斯王子的这一创业计划“托起希望的太阳“，帮助无数青年成功创办了企业。创业在德国 1983年以来，两德创新中心、企业孵化器、科技园区的数量持续增长。柏林创业与企业孵化中心率先在德国创立。随后，亚琛、卡尔斯鲁厄、多特蒙德也先后建立了技术中心。 在创新中心入驻的企业超过1万家，从业人员超过8万人，入驻中心的企业涉及不同技术门类。 创新中心提供非正式的支持服务。例如：为企业初创、商务项目、融资计划提供咨询，协助新创企业融入创新中心网络，沟通科研院所与产业间的联系等创业在日本 日本从1998年4月起，通产省和文部省携手开始进行“创业教育”，其目的是将开创新兴产业的希望寄托在下一代身上，以缩小在新兴产业商业活动中与美国的距离。 日本创业教育的目标是：在高中生进行今后去向选择以前，就培养学生的创业精神，从中学生时代起就培养他们对职业的兴趣与基本的商业意识，以鼓励他们的创业热情。创业在新加坡 新加坡内阁资政李光耀在接受美国有线电视新闻网（CNN）专访时说：要培养新加坡年轻一代的创业精神，必须鼓励更多年轻一代勇于冒险，像美国人那样开创新公司，政府也会帮助他们获取创业基金的资助。 新加坡为推动科技企业发展和培养科技企业家，设立10亿美元的科技企业家投资种子基金，还实现“科技公司培养计划”。前者为商业潜能较强的科技公司而设，强调管理指导与援助，后者偏重于通过奖励的方式提高回报，激励更多专业人士和创业基金公司对规模较小的起步科技公司进行投资。 创业在印度 印度科技部为鼓励大学生自主创业，设立了一项专门鼓励各科技专业大学毕业生自愿发挥创业精神的专项计划。目前，已对1.2万人进行了创业培训。此外，印度政府还在12个地方创办了科技创业园，这些园区设在工程机构及学校研究开发中心内或周围。创业在中国全球创业观察（GEM)2002年中国报告对我国的创业活跃程度、创业环境、创业与经济增长的关系和创业政策等四个方面做出了判断：创业活动相对活跃，创业环境相对较差；创业机会多，创业能力弱。2006年2月9日中央颁布《国家中长期科学和技术发展规划纲要第八条第五款：建立和完善创业风险投资机制，起草和制定促进创业风险投资健康发展的法律法规及相关政策。…探索以政府财政资金为引导，政策性金融、商业性金融资金投入为主的方式，采取积极措施，促进更多资本进入创业风险投资市场。 2006年中央电视台推出大型真人实战节目VTS_01_1.VOB《VTS_01_1.VOB赢在中国VTS