手拉手模型 北京市中考数学一轮辅导专题复习.docx

手拉手模型 【课前诊断】 1．（5分）如图，已知△ABC和△ADE是等边三角形. （1）求证：BD＝CE； （2）求∠DPC的大小． 2. （5分）如图，已知△ABC和△ADE是等腰直角三角形，∠ACB＝∠AED＝90°. 求证：△AEC∽△ADB 改错区： 改错区： 【知识梳理】 考点自查表 考点 知识难度 是否掌握 ①等腰三角形的性质 ☆ □ ②全等三角形的判定 ☆☆ □ ③全等三角形的性质 ☆☆☆ □ ④相似三角形的判定 ☆☆☆ □ 一、手拉手全等模型 1．储备知识 （1）等腰三角形的性质：“等边对等角”； （2）等腰三角形的判定：“等角对等边”； （3）等边三角形的性质：三边相等，各内角为60°； （4）正方形的性质：四边相等，各内角为90°. 2．模型特点 “共顶点，等线段，夹角相等” 如图，已知△ABE和△ACD为等腰三角形，且AB＝AE，AC＝AD，∠DAC＝∠BAE＝α. 3．结论 （1）BD＝ ； （2）∠DOC＝ ； （3）OA平分 . 二、手拉手模型的逆向运用 已知一个等腰三角形，通过证明一对全等三角形，推出另一个三角形与已知三角形是共顶点等顶角的等腰三角形. 三、手拉手相似模型 1．储备知识 （1）相似三角形的判定定理：两组对应边成比例且夹角相等的两个三角形相似； （2）比例的性质：若，则 . 2．模型特点 “共顶点，成比例线段，夹角相等” 如图，已知，∠BAE＝∠CAD. 3．结论 （1）△ABE∽ ； （2）△ABC∽ . 四、构造手拉手全等模型 题目本身没有手拉手模型，需要我们去构造手拉手模型，再通过证明全等来解决问题； 关键：关注共顶点的等线段以及从这个顶点出发的其他线段.  【典型例题】 【例题1】如果两个等边三角形△ABD和△BCE，连接AE与CD，证明： （1）AE与DC的夹角为60°； （2）AE与DC的交点设为H，BH平分∠AHC． 【练习1】如图，以锐角△CDE的边CD、DE为边长向外分别作正方形ABCD和DEFG，连接AE和CG，交于点H，CG与DE交于点K． （1）求证：AE＝CG； （2）求证：AE⊥CG．  【例题2】如图甲，在△ABC中，∠ACB为锐角．点D为射线BC上一动点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作等腰直角三角形ADE，∠ADE＝∠AED＝45°，∠DAE＝90°，AD＝AE．解答下列问题： （1）如果AB＝AC，∠BAC＝90°，∠ABC＝∠ACB＝45°． ①当点D在线段BC上时（与点B不重合），如图乙，线段CE、BD之间的位置关系为　 　 ，数量关系为　 　 ．（不用证明） ②当点D在线段BC的延长线上时，如图丙，①中的结论是否仍然成立，为什么？ （2）如果AB≠AC，∠BAC≠90°，点D在线段BC上运动． 试探究：当△ABC满足一个什么条件时，CE⊥BD（点C、E重合除外）？画出相应的图形． 【练习2】如图甲，在△ABC中，∠ACB为锐角．点D为射线BC上一动点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF．如果AB＝AC，∠BAC＝90°． 解答下列问题： （1）当点D在线段BC上时（与点B不重合），如图甲，线段CF、BD之间的位置关系为　 　，数量关系为　 　． （2）当点D在线段BC的延长线上时，如图乙，①中的结论是否仍然成立，为什么？（要求写出证明过程） 【例题3】如图，已知△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝90°，点D为BC的中点，点E、F分别在直线AB、AC上运动，且始终保持AE＝CF． （1）如图①，若点E、F分别在线段AB，AC上，求证：DE＝DF且DE⊥DF； （2）如图②，若点E、F分别在线段AB，CA的延长线上，（1）中的结论是否依然成立？说明理由． 【练习3】在?ABCD中，∠BAD的平分线交直线BC于点E，交直线DC于点F． （1）若∠ABC＝90°，G是EF的中点（如图1），求∠BDG的度数； （2）若∠ABC＝120°，FG∥CE，FG＝CE，分别连接DB、DG（如图2），直接写出∠BDG的度数．  【例题4】如图，已知Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，D是线段AB上的一点（不与A、B重合）．过点B作BE⊥CD，垂足为E．将线段CE绕点C顺时针旋转90°，得到线段CF，连结EF．设∠BCE度数为α． （1）①补全图形．②试用含α的代数式表示∠CDA． （2）若，求α的大小． （3）直接写出线段AB、BE、CF之间的数量关系． 【练习4】如图，在△ABC中，AB＝AC，△ADE∽△ABC，连接BD，CE． （1）判断BD与CE的数量关系，并证明你的结论； （2）若AB＝2，AD＝2，∠B