思想道德修养与法律基础：第四章 学会做事 培养创新精神.pptVIP

2、主动实践 被动的做事：很大的模仿性，总是以别人的模板作为自己的标准； 主动的做事：在活动中加上个人的主动发现、主动改变，即创新。 培养学生的主动实践意识和习惯是培养培养大学生创新能力的关键。 二、创新思维的培养 3、善于思考 给自己多一次思考的机会，也就给自己多一次选择的机会，也就多了一次创新的机会 创造力属于那些爱思考、善于思考的人 二、创新思维的培养 4、善用逆向思维 反常规思维，谋逆路而 取之，常可不经意间产生创新的火花，收获创新的乐趣。 5、打破思维定势 学会换个角度去思考问题，避免僵化，“死脑经” 。 生活中多少成功就是在“美丽的误会”中实现 。 故事：黑石头白石头 从前，在欠债不还便足以使人入狱的时代，伦敦有位商人，欠了一位放高利贷的债主一笔巨款。那个又老又丑的债主，看上商人青春美丽的女儿，便要求商人用女儿来抵债。 　　商人和女儿听到这个提议都十分恐慌。狡猾伪善的高利贷债主故作仁慈，建议这件事听从上天安排。他 故事：黑石头白石头 说，他将在空钱袋里放入一颗黑石子，一颗白石子，然后让商人女儿伸手摸出其一，如果她拣中的是黑石子，她就要成为他的妻子，商人的债务也不用还了；如果她拣中的是白石子，她不但可以回到父亲身边，债务也一笔勾销；但是，假如她拒绝探手一试，她父亲就要入狱。  故事：黑石头白石头 虽然是不情愿，商人的女儿还是答应试一试。当时，他们正在花园中铺满石子的小径上，协议之后，高利贷的债主随即弯腰拾起两颗小石子，放入袋中。敏锐的少女突然察觉：两颗小石子竟然全是黑的！ 　　如果你是那个不幸的少女，你会怎么办？  故事：黑石头白石头 女孩不发一语，冷静的伸手探入袋中，漫不经心似的，眼睛看着别处，摸出一颗石子。突然，手一松，石子便顺势滚落路上的石子堆里，分辨不出是那一颗了。 　　“噢！看我笨手笨脚的”，女孩呼道“不过，没关系，现在只需看看袋子里剩下的这颗石子是什么颜色，就可以知道我刚才选的那一颗是黑是白了”。 　　 故事：黑石头白石头 当然啰，袋子剩下的石子一定是黑的，恶债主既然不能承认自己的诡诈，也就只好承认她选中的是白石子。 6、盘点你想象力的库存 想象力可以激发你头脑自由思维的空间，从而为创造力提供了各种无限的可能。 思维小游戏  7、以新习惯代替旧习惯 改变过去那种循规蹈矩做事的旧习惯； 培养自己善于创造性思考问题、创造性解决问题的新习惯 三、积极投入创新实践 社团活动 科技学术竞赛等 学生会 作业： 做一个寝室文化的方案设计 要求： 1、以组为单位,每组设计一个方案 2、有组长、组员名单、成员的分工 3、方案要充分讨论，显示组内成员的集体智慧和创造力。 4、制作成PPT，下周课每组派一名代表汇报 * * * * * * * * * * 游戏:双赢 3、组内成员在充分考虑计分标准后，经过讨论决定本组选择红或蓝，写好后交给裁判。 4、由裁判宣布双方的选择结果，并根据计分标准给每组计分。 5、游戏分5轮，在第3轮和第4轮结束时，双方可作短暂沟通，但只有双方都有意向时才可以，其他时间双方不能做任何接触，位置保持一段距离。 游戏:双赢 6、第5轮记分加倍。 7、总分为正值的为赢家，负分的为输家，两者均为正值的为双赢，两者均为负分，没有赢家。 分享： 记分标准有什么特点？在确定选择之前，你们是否充分考虑过这种特点可能带来的结局？ 如果每个小组都想自己赢，这种结局可能实现吗？ 当记分表上的计分不太理想时，你们是否考虑过其中的原因？是否想到要与另一组进行沟通？ 总结： 结局有三种：共赢、共输或一赢一输，最理想的是双赢。 如果相互间一定要争个你死我活，或者讲定合作又违背诺言，那么结局要么是一正一负，要么是双负---都会存在结局为“负”的风险。 在经过两轮游戏后，相对的两组已经意识到如果放弃独赢的概念，大家合作，商定相互间的选择，那么大家都可以得到正值。 尽管人们习惯于独赢的成就感，但是这个世界上比你聪明的人多的是，与其冒着失败的风险去追求独赢，不如与他人一起分享胜利！ 练习：撕纸 提问：为什么会有不同的结果？ 第二轮提问:哪一次差异大? 为什么还会有不同的结果? 分粥 有七个僧人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来，他们开始推选出一个大家认为公正的人来分粥。结果大家挖空心思去讨好他、贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会，结果互相扯皮，粥吃到嘴里全是凉的 . 你们认为应该怎么分？ 同样七个人，不同的分配办