张琳实践活动《小小商店》.pdfVIP

实践活动——小小商店 教案内容： 苏教版一年级下册教科书第 74~75 页的内容。 教材简析： 这部分内容是学生认识人民币后的一次实践活动。教材安排了两个 活动，第一个活动通过商店货架的情境激活学生已经积累的购物经验， 引导学生主动提出并解决和购物活动有关的问题。教材列出的三个问 题，既为学生提出问题提供了范例，也是购物活动中经常会遇到的、要 求学生解决的问题。第二个活动是组织学生自己动手在教室里模拟办一 个“小小商店”，使学生经历运用所学知识解决实际问题的过程，积累 购物的经验，活动学习成果的体验。这一活动大致分为布置“小小商 店”、制定购物方案、实施购物行动、交流购物体验等四个环节，其中 制定购物方案和交流购物体验是活动的重点。因此，教材设计了“我买 铅笔盒，钱不够怎么办呢”以及“你能和同伴说一说买物品的经过吗” 等问题，引导学生在购物前想一想怎样根据自己手中的钱确定买些什 么，购物后再说一说自己买东西的经过，以及买东西时的体会和收获。 教案目标： 1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民 币的换算及简单的计算。 2 、通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活 性。 3 、在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合 1 / 6 作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。 教案重点： 通过购物活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单 计算。 教案难点： 在购物过程中，能灵活进行人民币的换算。 教具准备： 多媒体课件 教案过程： 一、创设情境，明确问题 1、情趣导入。 谈话：同学们，今天是我们的好朋友朵拉最开心的日子，因为她的百 货商店正式开业了，来，我们一起去瞧瞧。 （多媒体出示：：朵拉站在店里高兴地接待顾客，身后是许多的商 品。） 【设计意图：充分利用儿童好奇的心理特点，通过有趣的课件演示商 店的场景引入课题，既能激发学生的学习兴趣，又点明了本课学习的内 容。】 2 、提出、解决问题。 谈话：这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。 指名口述柜台上各种物品的价钱。 引出下列问题： （1）喜羊羊：朵拉，我想买一个地球仪和一个铅笔盒。 2 / 6 提问：谁能帮助小叮当想想要收多少钱呀？指名回答。 （2 ）加菲猫：朵拉，我要买一本字典和一个书包，可我今天带的都 是十元人民币，我大约要付几十元？ 引导学生对此问题进行讨论。 追问：你是怎么知道大约要付 50 元钱的？ 引导学生根据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答。 （3 ）白雪公主：朵拉，我就带了 30 元钱，我想买一个小熊猫和一个 布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。 提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？ 分组活动，提问题并解答。 （4 ）海尔兄弟：朵拉，我们有 50 元钱，买货架上的物品，最多能买 几件？ 谈话：我看，这是聪明的海尔兄弟故意要考考朵拉，同学们，我们 小组讨论讨论，帮朵拉解答这个问题，好吗？ 学生讨论，教师参与到学生中去。 提问：谁还能像他俩一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？ ? 学生自己提问题，然后教师再请学生解答。 【设计意图： 对于学生喜闻乐见的问题，学生往往最能表达出自己 的真实性，突出了个性张扬。教师通过一系列的问题，放手让学生去研 究、探索、交流，使学生学会了应该怎样买东西，使其分析、推理、判 断，思维能力和解决实际问题的能力得到不断提高。】 二、组织学生进行购物活动 3 / 6 1、进行分工。 谈话：刚才同学们帮助朵拉解决了那么多的问题，现在朵拉想请一 些同学到他店