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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE6 优秀文档 PAGE 浅谈英语听力策略 镇江实验学校 彭琦 【摘 要】随着听力训练成为中学以致小学的英语教导内容，怎样训练学生 的听力便成了值得议论的问题。 中学英语新教材、新教法的运用使英语听力落伍 的情景有了一定的改进。然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、 语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。因此，怎样提高学生听力已成为一项重要 的课题。而可否妥当地运用听力策略来指导听力教导， 则是关系到听力训练成败 的重要问题。 【重点词】听力，策略，问题 在学生听力理解中，存在的详细问题有以下几个方面 （一）基本语言问题 学生英语听力差的最主要原因是学生的英语基础不够扎实。这一点主要表如今：第一，没有正确掌握单词的正确发音；第二，词汇量不够富足；第三，基本语法的掌握不牢靠。由于听力测试的是学生的综合素质，是听和理解的总和。如果学生不能很好的掌握基本的英语知识，那在听力中就会出现好多问题。详细问题有：语音障碍，有些学生刚开始学习的时侯就没有掌握单词的准确发音，特别是对同音异义词难以鉴别。英美语音区别，英美英语除了在词汇上有区别，在语音上也不完全相同，有些读音差别还比较大。我国英语教导基本采用英国语音教导体系。近年来美音教材渐渐增多并有盛行趋势，有些学生因不熟悉英美语音区别，就产生了听力障碍。语速障碍，中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，