五年级数学下册教案-打电话（人教版） (2).docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 综合实践课《打电话》 教学目标 找出打电话的最优方案，体验探究优化的思想 难点分析 从知识角度分析为什么难 在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这是一节综合实践课，需要结合学生的生活经验，不断优化方案，直到找到优化方案，这个过程对于学生而言，有一定的难度。 难点教学方法 1.通过质疑引导，找出打电话的最优方案，体验探究优化的思想。 2.通过规律总结，应用规律解决实际问题。 教学环节 教学过程 导入 1.出示：一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。 2.分析题意：请你提取这个实际问题的关键信息，写在下面。 要通知的人数：__________________ 通知的方式及用时：_____________ ______________ 对于通知的要求：__________________ 知识讲解 （难点突破） 3.设计打电话的方案： （1）可以一个一个打，共需要15分钟。 （2）分组通知： ①平均分成3组 通知完需要3＋4=7（分钟） ②平均分成5组 1 1 2 4 2 3 3 5 3 4 4 5 5 6 6 7 通知完需要5＋2=7（分钟） （3）想一想：还有更快的方法吗？ 每个队员接到通知后马上通知别人。接下来他（她）再继续通知其他人…… 教师通过画图的方式分析。 通知完15名队员需要4分钟。 课堂练习 （难点巩固） 4.按上面的方式，5 分钟最多可以通知多少人？ 答：5分钟最多可以通知31人。 小结 5.仔细观察上图，你发现了什么规律？ 小结：新通知的队员人数是前1分钟的2倍，而已经通知的队员总人数是新通知队员人数的2倍减1 。 6.你制定的方案在现实中可行吗？为使它切实可行，还需要做些什么？ 先画好电话通知的示意图。再确定谁通知谁。