德育工作计划：营造德育氛围,扬起德育风帆.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE8 优秀文档 PAGE 德育工作总结：创造德育气氛，扬起德育风 帆 长远以来，“应试本位”的教导观，“知识本位”的讲堂观，“分数本位”的评议观，使我们的学校无视了“教育大计，德育为先”；部分学生家长对孩子过于弱爱或忙于工作，对教育孩子不够重视，家庭教育缺失，致使学生意志薄弱，纪律观点，法治观点稀薄，缺乏钻研精神，容易受一些不良的思想观点的影响，因而给学校德育工作增多了难度。经过新的一轮课程式改革后德育改变了，提及来重要，做起来次要，忙起来不要的情景，经过多年的经验，我们发现，德育是时时刻刻渗透在教育各个环节和学校的一切活动中。学生接受德育不单在讲堂上，书籍里，而且在社会和学校情况中也会目染耳濡。因此，我校从整体全局出发，集合全校教职职工的智慧，针对不同层次的学生，积极的、有规划的展开切合实际的德育活动，不断优化德育过程，做到科学育人，努力增强德育工作的可操作性和实效性。 一、推行“全员育人”的教育观念，渗透德育观 中央教科所所长朱小曼对于“渗透教育，有一个比喻，十分妥当，她以为德育是”盐“，人不吃盐不行，但也不能独自吃盐，而必须将盐溶解在各样食物中吸收；我们在吸收盐的时候，是看不见盐的本身，由于盐已经融入了各样食物 之中，但却很自然地入人体内。 我校从抓伍建下手，每一个教育者都极主地参与到教育中来；关怀每一个学生的健康成，每一个学生都能获得教育