课题申报模板：小学基于网络微信平台的家校互动教育模式的实践研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 小学基于网络微信平台的家校互动教育模式的 实践研究 课题名称：小学基于网络微信平台的家校互动教育模式的实践研 究 关键词：微信平台家校互动 教育模式 申报级别： 全国教育信息技术研究课题 课题类别： 专项课题 学科分类： 其他 研究类型： 其他 预期研究成果: 立项号: 课题设计论证 ?本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 【国内 研究现状】微信作为一种在移动智能设备上运行的即时通讯软件， 自诞生以来，其用户数已经超过了 5亿。如今，使用微信获取与分 享信息、进行日常沟通与交流已经成为了人们日常生活的一部分。 据网络统计，微信的注册用户大部分都是年轻人。现在小学生家长 的年龄阶段大约是28-38岁。在网络生活方面，这一年龄阶段的人 正是各种网络社交圈中的活跃份子。他们使用微信等社交软件的频 率非常高。不少学生家长经常使用个人微信和班主任老师进行沟通 和交流，并且也关注了不少微信公众号。目前，学校教师利用微信 群、朋友圈、微信公众号开展家校互动的研究有很多，例如，枫树 山大桥小学是湖南省电子双白板实验基地、湖南省“教育信息化示 范校建设项目试点学校、教育部《新技术环境下个性化学习》课 题实验校。尝试开展基于微信公众平台的个性化家校互动实践，为 学生个性化学习提高了有效保障和服务支撑。《中国信息技术》第 z1期发表了《基于微信构建小学英语家校互动平台的研究》笔者从 学生和学校实际出发，利用现代信息技术，借助微信平台，发挥网络双 向互动交流优势，构建了小学英语家校互动平台。【我校研究现 状】 我校班主任教师都建立了班级微信群，发布作业信息，家长了解 学生在校学习状态，利用微信朋友全上传学生活动相册，上传孩子在 家读书图片，教师反馈学习及纪律等问题.【选题意义】近年来，越 来越多的家长意识到学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成 长的。家校互动合作是保证学生健康成长极其重要的条件，而家校互 动合作的水平必然影响着学生的发展状况。同时，计算机技术、网络 技术还有通信技术的迅速发展与普及，使人们的生活发生了翻天覆地 的变化。与此同时，那些紧跟技术发展脚步的教育工作者总是能在第 一时间将新技术引入教育教学领域，使得教育教学不仅在方式上同时 又在理念上发生了相应的变革。近几年的无线通信技术和无线通信 设备（智能手机、PAD等）的出现与发展成就了学校教育与家庭教育 之间进行网络合作的硬件条件，而微博、QQ、微信等现代信息技术的 飞速发展为家庭教育和学校教育的结合带来了新的契机。【研究价 值】随着通讯网络和多媒体等现代信息技术的高速发展和广泛应 用，数字化、网络化的信息时代特征更加突出，新技术、新媒体、层 出不穷，如何利用新技术、新媒体方式对信息与知识资源进行开发利 用已成为一个重要课题和产业。高品质的家校互动信息服务，正成为 现代教育工作的迫切需求。近年随着智能手机的普及和微信的盛行, 利用微信语音或朋友圈进行图文互动成为时尚交流方式，从而使教师 通过微信群、朋友圈和学校通过微信公众平台实现家校互动的应用 得到探索和发展。从而达到利用网络微信家校互动育人的目 的。?本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处【研 究目标】通过研究和实践，学校及实验教师构建基于网络微信平台 的家校互动校本特色的教肓模式通过研究和实践，学生在家校互动 作用下养成良好学习习惯和生活习惯，促进其健康成长和全面发 展。【研究内容】学校层面：学校探索利用微信平台（学校微信 公众号）进行家校互动校本特色的教育模式的研究 教师层面：实验 教师构建基于网络微信平台（微信群）的家校互动校本特色的教育 模式的研究【主要观点】 通过搭建微信平台，沟通学校、家庭、 教师、家长、学生，学生在家校互动作用下养成良好学习习惯和生 活习惯，促进其健康成长和全面发展。【创新之处】（1）通过课 题研究，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的网 络微信平台家校互动教肓模式。（2）在网络微信平台环境下，大 家共同进步。现代社会是一个学习型的社会，终生学习已经成为每 一个人的生活方式。在实施网络教育的过程中，无论是学校的管理 者，还是教师、学生，以及广大家长，都将整个过程中受益，达到 多赢的效果。（3）教育需要网络，网络成为教育教学活动创新的 重要途径，它突破了时间和空间的束缚，充分利用网络资源，使我 们用更少的