《老王》第二课时-课件（共20张PPT）-语文七年级下册课件.ppt

初中学段 语文学科 七年级 济南市2020年春季学期延期开学网络学习资源 《老王》 济南市教育教学研究院监制 济南市济阳区澄波湖学校 王晓维 姓名：王晓维 单位：济阳区澄波湖学校语文教师 奖项：济阳区“优质课”一等奖 山东省“一师一优”“省级优课” 教师简介 语文“主题式学习”之七下第三单元 遇见平凡，遇见美好 ——《老王》篇 关键词二：“幸运的人” →杨绛 请同学们在文中找找，作者及家人为老王做了什么？ 1、经常坐老王的三轮，且常聊闲话。（1） 关键词二：“幸运的人” →杨绛 “我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。” 照顾生意 朋友相待 2、女儿送给他鱼肝油治眼病。（3） 关键词二：“幸运的人” →杨绛 “乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。” 深切关心难能可贵 3、关心老王的生计（7） 关键词二：“幸运的人” →杨绛 “载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。”“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。” 关怀备至 4、老王不要钱，“我”坚持给他报酬。 关键词二：“幸运的人” →杨绛 “我们当然不要他减半收费。” “我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。” “我也赶忙解释:“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。” 感激同情 “我”是一个幸运且善良的人。 关键词二：“幸运的人” →杨绛 以善良体察善良 我们该如何理解作者的“愧怍”之情？ 关键词三：“愧怍” 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍！ （提示：“我”老王的交往；作者内心感受） “我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。” 关键词三：“愧怍” “但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。” “几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 主题 关键词三：“愧怍” 杨绛对老王有关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情和怜悯，同情大于平等。 “钱”的回报与 “心”的付出相比，微不足道。杨绛的反思中，这于她而言无疑是一种揪心的痛。 杨绛敢于反思，敢于直面自己的问题，是她作为知识分子的勇气。她把自己放到更高的标准上，觉得自己做的还不够。 一个人不论幸运与否，都应常怀善意，平等待人。 杨绛是幸运的，但是她遇见了“文化大革命”，让原本的幸福染上悲情色彩。可是她又遇见了善良的老王，悲情中又成全了她生命中的“小幸运” 。 单元主题词：遇见 老王是不幸的，但是他遇见了善良的杨绛，凄苦中总有一丝温暖。 这次“遇见”因为“善良”变得美好，生命本就该如此。 同学们，希望我们与《老王》的这次相遇，能让你学会善良！ 情感延伸 白衣战士，胜利凯旋， 寻医问诊， 善意相待 情感延伸 最美逆行， 平安归来， 隔离期满， 善意相待。 情感延伸 身染疫病， 浴火重生， 摒弃偏见， 平等对待。 情感延伸 待春暖花开后， 等我们再次走上街头， 愿你能善待生命中的每一次“平凡的遇见”。 题目：《遇见》 选材：生活中的“小人物” 立意：“小人物”的精神 主题写作 推荐阅读 维克多·雨果 《巴黎圣母院》 林清玄 《不落别处》 济南市教育教学研究院监制 济阳区澄波湖学校制作 录制时间：2020.03.01 * * * *