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PAGE 2 多媒体教学课件四年级上册 智慧书屋-USQ369IS  多媒体教学课件四年级上册 多媒体教学课件四年级上册 　　多媒体是一种新式的教学形式，下面就是小编为您收集整理的多媒体教学课件四年级上册的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　多媒体教学课件四年级上册：《我长高了》 　　一、教学内容 　　教科书第3637页实践活动我长高了。 　　二、教学目标 　　1、通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。 　　2、通过比赛，提高学生对测量的兴趣。同时在测量中培养学生的合作、分工意识，在活动中渗透统计的初步知识。 　　三、教学难点 　　体会米的实际意义，会恰当选择长度单位。 　　四、教学设想 　　本课是在学生认识了厘米，能估计较小物体的长度会用刻度尺测量物体长度的基础上进行的，学生对米并不陌生。生活中经常接触到，但对于米这个抽象单位，体会到它的实际意义，估计较长物体的长度仍有一些困难，教材提供了一些测量活动，引导学生认识米，鼓励学生理解米的实际意义，使抽象的单位变得可以体验，并通过学生对米尺的观察，使学生认识米和厘米的关系，还安排了许多体验活动，以培养学生的估测意义和技能。 　　五、学生活动形式 　　以小组形式进行，6-7人一组，课桌呈U字型摆放。 　　六、学具准备 　　每组1把米尺，1根长绳，2张练习纸。 　　七、教学过程 　　(一)创设情境 　　今天我们在教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。(老师出示课题和奖杯) 你们有信心吗？既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什么？ 　　(二)展开活动 　　1、小组合作分别量出1米、2米长的绳子。 　　(1)量出1米长的绳子 　　请大家量出1米长的绳子，做出记号，比比看，哪个小组量得又准又快。你们组量得既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？(两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。)他们不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量得又准又快，希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。 　　(2)量出2米长的绳子 　　第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。 　　能说说你们组这次又是怎样测量的吗？学生可能会出现：1、1米后面再量出1米；2、把上次量的1米对折；3、重新量出2米 　　你们认为哪种测量方法最好？总结：看来，测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能又快又好的完成任务。 　　2、量出课桌的长、宽、高。 　　(1)大家先讨论一下，要想准确、快速地量出这3个数据，你们打算怎样分工合作呢？ 　　(2)学生活动，老师指导。 　　(3)集体讲评 　　请说一下，你们组的`测量结果。如果碰到不完全一样，教师可以告诉学生，在测量实物时，都会出现一些误差，这是正常现象。 　　3、联系生活，综合运用。 　　(1)出示 小小体检表 　　大家观察一下，这个表格需要测哪几项？ 　　回想一下，医生是怎么给你测身高的？学生可能会出现： 　　1、头要挺直，不低头，不仰头。 　　2、不把尺子拉的太松，也不太紧。 　　3、手臂要抬平，不往前，也不往后。 　　(2)小组分工合作测量。 　　(3)小组汇报 　　(4)进行健康教育 　　出示制作好的身高统计表，这是同学们在活动中做出的咱们班的身高统计表，观察一下，你可以看出什么？ 　　引导学生看对照表，我们量出了身高、头围、胸围，那怎样才能看出我们的生长发育情况呢？老师这里有一张68岁儿童生长发育对照表，(课件出示) 同学们可以对照 一下，看看自己的生长发育情况怎样？ 　　(三)课外延伸 　　1、大家还想测什么？学习步长。 　　那什么叫步长呢？步长就是我们平时走路一步的距离，从脚尖到脚尖的长度，或者是从脚 跟到脚跟的长度。(课件演示步长)知道了步长有什么用呢？放学后，试着量出从家到学校有多远？ 　　2、趣味延伸 　　大家来看一幅图，观察一下，这讲了什么故事呀!(课件出示蚂蚁与蜗牛的赛跑图)，现在它们分别跑了多少？你猜一猜，它们谁会赢？为什么？