课题申报书：口语100网络学习空间在初中英语听说训练中的应用研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 口语100网络学习空间在初中英语听说训练中 的应用研究 课题名称： 口语100网络学习空冋在初中英语听说训练中的应用 研究 关鍵词：单位申报 申报级别： 大田县第五中学 课题类别： 学科分类： 研究类型： 预期研究成果: 立项号: 课题设计论证 1、 研究目标 随着电脑、网络、平板和智能手机的普及，使得英语这一门语 言学科的信息化教学成为了可能，英语的信息化教学也成为了英语老 师们需要了解和应用的一种教学手段。北京四中对初中英语运用信息 化手段进行教学取得的成功，在网络上成为了美谈。 然而，对于普通的学校而言，要去专门研充打造网络学习平台 和开发相关的网络资源，却是极具难度的，从经费、技术和人员上来 看都是不可能的。难道，普通学校就无法进行英语的信息化教学了？ 网络100学习空间是一个智能听说训练系统，它能为每个学校、班级 创造一个虚拟的学习课堂，它的岀现使普通学校的英语信息化教学从 梦想变成了现实。 我们在应用口语100网纟各学习空间进行初中英语听说训练的实 践中去研究提高初中生英语听说能力的教学方法和评价方式，对英语 的信息化教学进行实证研究。 2、 研究内容 本研究的基本内容： 1） 学生使用口语100网络学习空间是否对英语听说有促进作用; 2） 在课堂教学中如何使用口语100网络学习空间进行混合教学; 3） 如何利用口语100网络学习空间对学生英语听说能力进行评 价； 4） 帮助学生形成应用网络学习资源的学习策略。 本研究的重点：应用口语100网络学习空间对学生进行英语听 说训练， 本研究的难点： 1） 让学生和家长明白口语100网纟各学习空间虽然是一种虚拟学 习空间，但却是学生课堂教学之外的学习“现实场所： 2） 教师对混合教学法进行课堂设计和教学； 3） 学生在使用平板和智能手机时，要如何监管他们是用于学习 而不是玩游戏和网聊。 工作进度计划： 1） 2015年12月，课题申请： 2） 2016年2-3月，课题实施前期准备； 3） 2016年4月-2016年12月，课题研究方案实施; 2017年1.3月，课题总结° 3、研究方法和实施步骤 研究方法： 调查研充法：对学生和家长使用口语100网纟各学习空间的问 卷调查： 观察法：对学生使用口语100网络学习空间的观察；对教学 师应用混合教学的课堂观察： 文献资料法：通过文献研究信息化研究的发展趋势。 实施步骤： 2015年12月，课题申请； 2016年2-3月，课题实施前期准备，查阅读文献了解英语信息 化教学和混合教学法在课堂上的应用： 2016年4月-2017年6月，课题研究实施第一阶段，应用口语 100网络学习空间对初二学生进行英语听说训练，对学生和家长进行 问卷调查，进入课堂对混合教学法进行课堂观察： 2016年7-8月，课题研究中期报告，对第一阶段进行阶段小 结，并对第二阶段研究提出改进意见: 2016年9月.12月，课题研究第二阶段，应用口语100网絡学 习空间对初三学生进行英语听说训练，对学生和家长进行问卷调查, 进入课堂对混合教学法进行课堂观察； 2017年1.3月，课题总结，撰写论文，申请结题。 研究创新 本研究是对口语100网络学习空间在初中英语教学中的实证研 究，口语100网纟各网习空间是一个智能听说训练系统，但是它在实际 英语教学中的应用的实证研究还很少。通过本研究把它应用在教学实 践当中，是对这一系统有效性的检测，同时也加深对信息化教学的研 究。在本研究中，也促使教师们应用混合教学法进行英语教学设计和 教学，这也是教学法上的一次新的尝试和突破。 课题可行性分析 1.主要参加者的学术背景和研究经验 陈乘猛，中学一级教师，硕士学位，在攻读教育硕士期间参加 福建省社科一般项目“英语测试对英语文化教学反拨效应机理研究” 的课题研究；2011年11月完成硕士学位论文《高考英语测试对高中 英语文化教学的反拨作用》答辩，该论文被评为“福建师范大学非全 日制优秀硕士论文”；2014年度申请主持县级课题《大田五中初、高 中衔接阶段（高一）英语测试对英语教学的反拨作用》，并于2015年 8月结题。 2.完成课题的保障条件 大田五中是二级达标学校，学校重视课题研究，成立了专门的 教研室负责课题研究的组织工作，多年来我校完成过国家级课题（电 影课题），现在还组织进行省级课题研究（十字教学法）。为了更