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高师院校中钢琴集体课教学技法研究 摘要：钢琴集体课是我国高师院校中一种常见的教学形式。然而，受传统的“一对一”的钢琴教学模式和教学理念的影响，钢琴集体课教学质量有待于进一步提高。笔者将在本文中就高师院校中钢琴集体课教学技法进行论述。 关键词：高师院校 钢琴 集体课 教学模式一、高师院校钢琴集体课教学现状 钢琴演奏技能是高师院校学生必须具备的专业能力。无论是声乐专业、器乐专业，还是舞蹈专业或作曲专业学生都必须具有一定的钢琴演奏能力，其钢琴演奏能力将直接影响到学生在大学期间的学习效果、学习进程和未来的职业发展方向。由于钢琴专业课程十分重要，钢琴教师数量有限，远远无法满足非钢琴专业学生“一对一”的教学模式，因此在现阶段，我国的高师院校针对非钢琴专业学生大多采用的是集体课教学模式。这虽然在很大程度上能够解决非钢琴专 业学生的学习需求， 然而也必然会产生诸多问题。 如：（一）分组混乱，学生学习能力、学习基础参差 不齐 大多数高师院校都是根据学生的主专业方向进行 钢琴集体课的分组，并未针对非钢琴专业学生的钢琴 演奏能力分组排课，学生的学习基础和钢琴演奏能力 参次不齐，造成了学习能力强的学生 “吃不饱”，学习 能力弱的学生“吃不完”的局面，影响了学生学习钢 琴的兴趣。 这一分组方式也给担任钢琴集体课教学工作的教师开展教学工作带来了诸多阻力。为了让整个班级学生的学习进度统一，教师不得不忽略一些