浅谈英语如何进行优化教学.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 浅谈英语怎样进行优化教导 学科教导实施素质教育已成为目前教师的重要任务。 所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要， 以全面提高学生的基本素质为目标，以尊重学生的主体性， 看重开发人的力心潜能，看重产生人的健全个性为特性的教 育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教导 法。怎样实施优化教导法， 自己浅谈一些详细的做法和体会。 一、看重培养学生学习英语的兴趣 对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对 兴趣的检查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重 要。所以，教师要想尽法子，上好每一节课，使单一没趣的重复练习变得天真生动、妙不可言。新教材内容贴近学生的生活，与现在世界信息技术相联系，在教导的过程中，应充 分挖掘其趣味性，唤起情感共识，惹起学生兴趣。如教BookⅡ形容词和副词和最高等时，我就问一个学生：“Whoisthemostbeautifulinourclass？这个学生应在班里边找边说：” WangXiaomingis，这下全班同学哄堂大笑，由于王小明的 外号就是“白马马王子”。这一问之后，学生个个争着举手， 从情绪高昂，争着答复其余的问题，whoisyoungerthanyou？ 等等。这样睁开教导活动给学生留住了难以磨灭的印象。