浅析体育教学中身体语言的运用.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 浅析体育教导中身体语言的运用 开化二中 王志浩 【摘 要】本文开始阐述了身体语言教导法的分类以及在体育教导运用中的意义，而后根据经验谈了体育教师在体育实践教导中身体语言教导法的运用，最终从体育教导的角度剖析了目前身体语言教导法在体育教导中运用应注意的问题，并提出了有关的建议。 【重点词】体育教导，身体语言，身体语言教导法 教育教导活动是师生双边信息交流活动，这一过程中既有语言(口述)交流也有非语言(身体语言)交流。教育教导实践表示，好多教师重视语言交流而无视非语言交流，影响了教育教导品质的提高。 体育教师的身体语言正常可分为三大类：一是用于动作示范的示范性身体语言；二长短动作示范的存心性(示意性)身体语言；三长短动作示范的无意性身体语言。 身体语言是语言之外的各样非语言性的身体信号，包括眼光、面部表情、身体运动与触摸、身体姿态与外观、身体之间的间隔等。身体语言是一种自然而真实情感的流露，在师生交流中拥有不可替代的作用。 身体语言教导法是指在体育教导中以各样模式的身体语言当作载体，即通过人体的姿势、动作、运动、体态、表情、眼神、手势、仪表、间隔等在指导者和学习者之间进行信息传达、情感交流的一种直观教导法。 身体语言教导法在体育教导运用中的意义 1.1 是体育教师必须运用的教导方式 示范性身体语言能够逼真地描绘运动技术的特性