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高中英语课堂内外的合作学习探索 【摘要】 本文主要结合国家级英语课题《英语教学中合作学习和应用研究》的研究，深入总结了笔者把合作学习应用于高中英语课堂内外的具体做法。 【关键词】小组合作合作学习英语课堂 经福建省教研部门推荐，国家基础教育实验中心外语教育研究中心批准，我校高中英语组承担了《英语教学中合作学习和应用研究》这项课题的研究。自国家级课题“英语教学中合作学习和应用研究”开题以来，学校领导予以高度重视与支持，课题组成员们认真制定每阶段的研究计划，组织开展学习、讨论，还组织了一系列的工作来推动课题研究的开展。全组教师对合作小组进行划分，合作学习的重要特征是学生以小组为单位共同完成学习任务。划分的方法可以有多种，但无论怎样划分，我们都把握一个原则：有助于每个小组成员都能积极主动地参与学习过程。使小组成员在达到预期学习目标的过程中，能够彼此协助、相互支持、共同合作，以提高个人的学习成效，并达成团体目标。我们英语组主要让学生以六人小组为单位组织合作学习，一般由两位程度较好的、两位程度中等的及两位程度较差的组成，在每个组中选一个比较有主导能力的学生来做组长，既可以组织好 小组合作学习每次的讨论，也有助于学生间的交流。同时， 可以让小组之间在组长的带领下参与竞争，不仅在学习上， 而且在表现上。期末结束时，对各组表现作出总结，评比。 小组分好后，我们高中英语组全体教师在认真学习和研 究国