四年级上册数学教案-4 画指定度数的角-冀教版.docVIP

冀教版四年级上册《画指定度数的角》教学设计 教学目标: 1.在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程。 2.会用量角器画指定角度的角,会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。 3.在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯和动手操作的能力。 教学重点： 1.掌握用量角器画指定度数的角的方法。 2.用三角板画一些特殊度数的角。 教学难点: 按指定度数正确画角。 教学过程: 教学准备：量角器、直尺、三角板、多媒体课件。? 教学过程： 一、复习引入? 通过思维导图，复习角的有关知识。 师：在本单元，我们认识了一个新朋友——角。谁还记得我们学过哪些关于角的知识？ 生自由回答。（随着学生回答，课件出示） 角的组成：角有一个尖尖的顶点和两条边。 角的大小与张口的大小有关。 角的分类。知道了角有锐角、直角、钝角、平角、周角。 小练习：说出下面的角各是哪一种角。（课件出示） 角的度量： 我们还学习了角的度量，学会了用量角器度量出角的度数。用量角器量角时，首先要把量角器的中心点与角的顶点重合，再把0度刻度线与角的一条边重合。然后看另一条边对着的刻度。（根据学生回答，课件演示量角的过程） 强调：?量角时需要注意的两个重合是什么？ ?读角的度数时需要注意什么？（0度刻度线在内，读数时读内圈刻度；0度刻度线在外，读数时读外圈刻度。） 2. 自主画角。 请你画出一个自己喜欢的角，并指出它是一个什么角。 师：你能自己画出一个自己喜欢的角吗？然后拍照上传，向大家展示你画的角。(教学实录3′45″,学生用ipad拍照上传,展示自己所画的角) 你是用什么工具画角的？（直尺） 3.刚才，同学们用直尺画出了自己喜欢的各种角。如果让你画一个规定度数的角，你会画吗？今天我们就来学习画指定度数的角。（板书课题：画指定度数的角） 探究新知 教学角的画法：出示例题：画一个60°的角，你有什么好办法吗？ （一）用量角器画角? 1.微课学习用量角器画角。 要画一个指定度数的角，需要谁来帮忙？（量角器） 怎样用量角器来画60°的角呢？我们一起来看看。 课件播放微课视频：用量角器画一个60°的角。 (教学实录6′02″,播放微课视频，展示用量角器画60°角的过程与方法。) 2.试一试：请同学们拿出量角器、笔、答题纸，按视频上的步骤一步一步地画一画。?（指名板演） 3.说一说：请板演学生说说你是怎么画的？ 4.师用课件再次示范画角过程，强调需要注意的事项。（教学实录10′38″课件展示。） 你能说说，在画角的时候需要注意什么吗？ ?必须做到两个重合 ?量角器的刻度要看准，与角的一边重合的是零刻度线。所画的边对应的0刻度在内圈，看的就是内圈刻度；所画的边对应的0刻度在外圈，看的就是外圈刻度。 5.师生共同总结画角的步骤：? 画一条射线。 做到两重合：量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 （3）在量角器60°刻度线的地方点一个点。? （4）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 （5）标上角的符号和度数。 这样，一个60°的角就画好了。 6.谁能用简洁的语言概括一下用量角器画角的过程。 归纳小结：一画射线；二重合；三找点；四连线。五标注（边说边板书） 7.做一做：用量角器分别画40°、110°的角。（课件出示） 教师巡视，注意画的步骤。 （学生ipad拍照上传，展示评价。） 8.师小结，再次强调画角要点。 （教学实录17′39″，利用课件的“蒙层”功能，回顾用量角器画角要点。） （二）用三角板画角 1.刚才同学们用量角器画出了一个又一个角，如果不用量角器，你能用其他方法画一个60°的角吗？ 学生回答：我用三角板画。 你们还记得三角板的每个角的度数吗？（课件出示三角板，学生说出三角板上每个角的度数） 三角板里有一个角就是60°，我用它来画。 学生到黑板展示画法。 谁能说说用三角板画角的方法？（教学实录19′05″，学生自己操作，用自制课件，展示用三角板画60°的过程与方法。） 指名汇报：（课件演示）我在妈妈的帮助下，做了一个课件，给大家展示一下用三角板画角的过程。? 学生边说边用课件展示： （1）先画一条射线。 （2）把三角尺60°角的一边与射线重合，60°角的顶点与射线的端点重合。 （3）从射线的端点出发沿60°角的另一边画一条射线。 （4）标出角的符号和度数。 这样一个60°的角就画好了。 掌声。这名同学能提前自学新知，并做成了这么生动的PPT展示给大家，真的太棒了！ ?归纳小结：用三角板画角简单的记就是：一画射线；二重合；三画射线；四标注。? （1）你还能用三角板画多少度的角？（30°，45°，90°） 任选一个度数，用三角板画一画。（课件出示）。 用三角板还可以画出一些特殊的角。