部编版六年级语文上册第二单元教学设计-(1)-(1).docxVIP

部编版六年级语文上册第二单元教学设计 时间课题 课型 讲读课文 授课 时间 1. 掌握本课生字新词，理解“逶迤” “磅礴”等词语的意思。 教学 目标 2. 理解诗句内容，感受的伟大精神。 3. 从字里行间体会在途中所表现出的大无畏的精神和勇豪迈的气概。 教学 2 课时 重点 指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。 教学 难点 感受大无畏的精神和勇豪迈的气概。 第一课时 识记“、渡、索” 3 个生字，理解本诗中的词语。 教学 目标 2. 正确朗读这首诗歌。 3. 初步理解古诗大意。 教具 准备 朗诵录音。 片段。 教学设计 设计意图 一、了解历史，深情导入新课 【课件 2】 2. 了解诗体：每一首诗是 8 行，每一行 7 个字，第 2、4 、6、 8 句最后一个字需押韵。 导入 3. 关于 ，大家课前都做了预习，谁来说说。（生交 （ ） 流）若让大家用一个字形容 历程会用？（难） （板书： 分钟 难） 途中 历经了许多磨难，这是一条漫漫 路。现在 再来读一读课题，你会怎么读？ （深情）： （缓慢）： 了解历史，导入新课，使学生先进入一种学习氛围， 能够有激情地进入到学 习中去，建立知识结构。 新课教学 （ ）分钟 二、朗读感知，了解诗歌内容 指名读古诗三遍，纠正字音。 正音：谁愿意把这首诗读给大家听听？（指名读） 其他同学注意听这首诗当中的 3 个生