人员素质测评（PPT59页).pptxVIP

第五章 人员素质测评;主要内容;一、人员素质测评概述;二、人员素质结构分析;;个性结构示意图;三、个性倾向测评;个体兴趣 （一）兴趣与职业兴趣 1.兴趣是建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的认识和活动倾向。 2.职业兴趣是一个人对某种专业或职业活动的喜爱程度。;（二）职业兴趣研究 1.斯特朗-坎贝尔职业兴趣量表 职业 学校课程 日常活动 休闲活动 人物类型 两种活动偏好 个人特质;2.霍兰德职业兴趣研究 3.陈社育1997年修订版 通用人职匹配测试量表 指导语：根据对每一道题的第一印象回答，答案没有对错之分。 与你实际情况相符合的——2分 与你实际情况不符合的——0分 难以回答的 ——1分 注意：有些未从事过的工作，请你假设一下。 ;职业兴趣自我测评成绩登记表 类型 得分 现实型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 管理型（E） 常规型（C） 最高得分—— 次高得分——;典型职业兴趣类型特征 现实型 属于技术与运动取向的人，身体健康，具有良好的机械协调能力，喜欢有规则的具体劳动和技术性工作，他们往往不善辞令，不愿担任监督或领导角色，也避免从事需抽象思考的工作，对新观念持保守态度，办事较稳健，注重实效。; 研究型 这类人是抽象问题的解决者，他们喜欢寻根问底，热衷于思考问题、目标明确，价值观和态度不保守，有勤于思考，擅长分析，独立性强，追求精确的特点。 ; 艺术型 不顺从传统价值观，富有想象力，理想性高，创造力，表现力和直觉能力强，不喜欢具体事务性的机械工作，常以艺术创造的态度，主观印象或幻想来处理问题。 ; 社会型 善于与人交往，乐于与他人共事，富有责任感，擅长言辞，热心社会工作，对事机敏，为人爽朗，语言能力优于数理能力。 ; 管理型 喜欢影响、管理和领导他人，乐于从事群体性的社会工作，较注重权力和地位，不喜欢精确细琐的事务和需集中心智的工作，常以冒险、狂热、积极进取的态度处理日常事物、外向、自信，好表现。; 常规型 较看重得到社会的赞许和认可，往往以刻板化、正确???无创意的方法解决问题，较循规蹈矩、遵守规章、乐于执行细琐指令，以计算性工作为乐，不能忍受模糊、欠条理的事物，数理能力较强，从众性高，讲究次序与自制。;价值观： 1.价值观：用来区分好坏的标准并知道行为的心理倾向系统，是个体看待客观事物以及评价对自己重要性或社会意义时所依据的观念系统。 2.职业价值观： （1）主体差异性：作为主体的人在选择职业时对职业意义的认识，对职业好坏的评价是出于人自身需要的。 ;（2）相对稳定性： （3）变化性：9.11;（二）价值观评估表 阅读下列各项目，由每二者之中选择其一，并答案勾在答案纸上： ;气质 （一）气质：一个人稳定的心理活动的动力特征。 1.心理过程的强度（情绪的强弱、意志努力的程度） 2.心理过程的速度和稳定性（知觉速度、思维灵活程度、注意集中时间的长短） 3.心理过程的指向性（倾向于内还是倾向于外）;（二）起源： 希波克拉底的体液说：黏液在脑（水根）黄胆汁生于肝（空气），黑胆汁生于胃（土根），血液生于心脏（火根）。;（三）职业气质与职业匹配 ;（三）职业气质与职业匹配 ;（三）职业气质与职业匹配 ;（三）职业气质与职业匹配 ;（四）气质类型的测量;四、人格特征的测评 （一）人格的定义 人格是一个稳定的特性和倾向系列，它决定着人们心理行为（思想、情感、行为）的共同性和差异性，并且具有时间上的持续性。 （二）人格理论 1.弗洛伊德人格冰山 ;2.“大五”人格理论 （1）“大五”人格理论的内涵 ;;（2）“大五”与职业的匹配 ;3.麦尔斯—布瑞斯的16种个性类型与相应职业 （1）基本内容 MBTI:M=Myers. B=Briggs.T=类型. I =指标 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;（2）个性类型与职业 ;3.其他可能在面试中所用的个性测验 （1）投射式的个性测验 ①20世纪30年代罗夏墨迹测验(Rorschach Inkblot Test，RIT);②主题统觉测验(Thematic Apperception Test，TAT),1938年哈佛大学默瑞和莫根，其理论基础是‘需要-压力’。全套测验包括30张内容暧昧的图片，全部是黑白色。 ;（2） 品格教育测验：曲线迷测验；周迷测验；方迷测验;五、能力测评;（一）什么是能力 1.定义：是指个体顺利