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3ds max9.0 放样建模运城农业机电工程学校 王爱霞教学设计 一 . 教 材 分 析 二 . 学 情 分 析 三 . 教 法 分 析 四 . 学 法 指 导 五 . 教 学 过 程 六 . 教 学 反 思 结束教材分析 知识地位 教学目标 重点难点C教材分析——知识地位 《中文3ds Max 9.0案例应用教程（计算机及应用专业）》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书，定位为3ds Max的入门级教材。本教材在目标设计上，突出会用，重点培养学生的实际操作能力。内容选取上所有案例符合中职学生的实际学情，充分体现“做中学，做中教”的职业教学特色，精心设计了6个项目。 教材分析——知识地位　 本节课选自项目3 建模进阶---任务1 雨伞。该任务计划两课时完成，本节课为第一课时，主要学习放样建模 。放样建模是3ds max中一种非常重要、非常灵活的建模方法，在3D建模过程中得到广泛的运用。该知识点包括放样的概念、条件、方法及对放样物体的修改。具有灵活性、复杂性特点。 掌握该知识有助于完善三维建模的方法。教材分析——教学目标知识目标能力目标情感目标了解放样建模的原理、概念、条件 。掌握放样建模的方法 。能够使用变形曲线上控制点的位置和类型的变化来改变放样物体形状。通过师生互动、人机交流等形式，提高三维建模的能力 。采用任务驱动的方式，养成主动学习的习惯 。培养并加强学生自主探索学习的意识。 培养合作意识，逐步提高职业素养 。 教材分析——重点难点重点难点关键点放样建模的条件、方法确定放样建模的条件放样物体的缩放变形窗口学情分析中职学生 基础差，底子薄。个体存在明显差异，缺乏自信，学习中厌烦枯燥的文字说教、排斥被动学习 。大部分实际动手能力较弱。思维活跃，活泼好动，对计算机基本操作已初步掌握 ，对感兴趣的内容有强烈的探索欲，乐于表现自己。 教法分析12任务驱动教学法创设情景教学法教 法分 析43分层教学法演练-互动教学法学法指导1自主探究互助合作 学法指导23任务引领 创设情景导入新课（5）要点分析讲解练习（28）展示自我巩固新知（7）归纳总结完成构建（5）教学过程教学过程——创设情景导入新课学生活动教师辅导教学目标教学内容 我们前面学习的三维建模的方法有哪些？复习旧课承上启下回忆回答复习提问引导重述复习旧课 教学过程——创设情景导入新课教学过程——创设情景导入新课教学过程——创设情景导入新课教学过程——创设情景导入新课 通过分析得到雨伞由伞面、伞帽、伞骨、伞柄四部分组成。其中伞帽、伞骨和伞柄部分可通过前面的方法创建，而伞面部分怎样创建？自然引出本节课的内容—放样建模。明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。 教学过程——创设情景导入新课学生活动教师辅导教学目标教学内容 通过多媒体展示图片让学生分析雨伞的各部分用前面的方法能否创建 提问引出新知分析思考回答导入新课导入新课 本环节主要采用情景教学法，教师展示雨伞图片，提出问题，师生共同分析，激发学生完成任务的兴趣。 教学过程——创设情景导入新课教学过程——要点分析讲解练习 本节课主要采用任务引领法进行教学。整堂课以学生完成一个实践任务（伞面的制作）贯穿始终，这个任务分为三个子任务，按照循序渐进的顺序由易到难，由简单到复杂，由掌握一般方法到实践应用。下面我具体说明各个子任务的实现方法。 教学过程——要点分析讲解练习学生活动教师辅导教学目标教学内容 创建伞面的截面图形和路径演示讲解巡视指导分析思考创建掌握放样的条件 子任务一 设置多边形参数直线多边形教学过程——要点分析讲解练习子任务一 教学过程——要点分析讲解练习学生活动教师辅导教学目标教学内容 学生认真研究、自主探索、小组讨论、思考，制作伞面模型 巡视指导总结制作伞面模型掌握放样的方法 子任务二 1、选中直线2、单击“放样”按钮4、选择“多边形”以获取图形3、单击“获取图形”按钮5、得到放样物体教学过程——要点分析讲解练习 本环节主要采用任务驱动教学法，提高学生解决问题的能力。 以学生的自主探究学习为主，教师指导为辅。 教学过程——要点分析讲解练习 放样的方法： 1、选中路径，获取截面； 2、选中截面图形，获取路径。 缩放变形曲线表示放样物体的外部形状横坐标代表路径纵坐标代表截面教学过程——要点分析讲解练习子任务三 教学过程——要点分析讲解练习学生活动教师辅导教学目标教学内容 通过“缩放变形”窗口修改伞面的外部效果制作伞面模型学生小组内讨论、思考，根据知识点自己修改伞面形状 掌握放样物体的“缩放变形”窗口 讲解演示提问指导子任务三 4、用“移动控制点”按钮调节控制柄以改变伞面的曲线1、选中“移动控制点”按钮3、将路径终点处的控制点点的类型修改为Bezier-角点2、将路径起点处的控制点移到纵坐标0位置，使起