《电路中的开关》教案+习题科学四年级下册.doc

教科版科学四年级下册教案+习题（附答案） 2.7《电路中的开关》教学设计 课题 电路中的开关 单元 2 学科 科学 年级 4 教材分析 开关是所有电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制作的，它们都起到 什么作用，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关 的过程中，学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化 对导体和绝缘体的认识。 教材共分3个部分。第一部分：观察小开关；第二部分： 观察生活中经常使用的电器的开关；第三部分：做一个小开关。 学情分析 生活中，学生对开关是很熟悉的。在本课学习之前，学生对简易电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，也为学生本课内容打下了较好的基础。只有了解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，四年级学生也具有一定的能力。 学习 目标 1、科学概念： （1）开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。 （2）开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 2、过程与方法： 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 3、情感态度价值观： 培养动手实践能力和创新意识。 重点 经历设计和制作一个小开关的活动过程。 难点 经历一个组装红绿灯装置的活动过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件是什么？ 明确： 开关. 2、电路中的开关怎样控制电流的通与断? 回答 聚焦问题，创设情境，导入新课 讲授新课 一、探索 （一）观察小开关 1、这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用? 明确： 灯座的底座、按钮是绝缘体，不易让电流通过。灯座两个接触片、螺丝是导体，容易让电流通过。所以开关是由导体和绝缘体组成。 2、怎样把这个小开关连接到电路里？ 明确： ①电池安装到电池盒中，小灯泡安装到灯座上。 ②电池盒一端的接线柱和灯座一端的金属片用导线连接。 ③电池盒另一端的接线柱和小开关的一个金属片用另一根导线连接。 ④灯座另一端的金属片和小开关的另一个金属片再用一根导线连接。 3、在这个简单的电路中，电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 明确： 电流从电池正极流到灯座一端的金属片上，再由另一端金属片流到开关一端的金属片，最后从开关另一个金属片流回电池负极。 4、开关怎样控制电流的通与断的? 明确： 按下按钮，灯泡亮，电路通；松开按钮，灯泡灭，电路断。 （二）观察生活中开关 1、大多数的电器都有开关。你知道哪些？它们是怎样控制电路中电流的通与断的。 明确： 电灯的开关：按键开关，向下按压，电流通； 向上按压，电流断。 电风扇的开关：旋钮开关，顺时针旋转，电流通；逆时针旋转，电流断。 电磁炉开关：触摸开关，触碰一下，电流通； 再触碰一下，电流断。 2、小结 根据实际需要，生活中有各式各样的开关。有些是接触式的，如控制学校铃声的按键开关。有些是非接触式的，如遥控开关。遥控开关通过感应光亮、声音等控制电流通断。有的开关放在明处，如墙上的电灯开关；有的开关藏在暗处，如冰箱内灯的开关。 （三）做个回形针开关 这是要做的简易小开关图片 ，你看看需要哪些材料？ 1、制作材料 小木块、回形针、导线、图钉 2、制作过程 ①把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。 ②先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外描点上。 ③把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。 3、温馨提示 注意不要将图钉遗漏在地上，否则可能会发生伤脚的危险；注重合作。 二、研讨 1、回形针开关是怎么控制电路的通与断的？ 明确： 连接开关，电路接通，小灯泡亮了；断开开关，电路断开，小灯泡灭了。 2、提示 不能用自制的小开关控制家里的220v电路。 3、你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点? 播放视频。 三、课堂练习 （一）选择题 1.下列材料能用来制作小开关的是( ) A.塑料和铁片 B.塑料和竹片 C.铁片和铝片 2. 请判断哪个开关可以用。（ ） 3.你见过酒店的房卡吗？如下图所示，当客人进入房间后只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座オ会有电。从电学的角度分析，房卡相当于电路中的( ) A.开关 B.导线 C.电源 （二）判断题 1.开关可以控制小灯泡的亮和灭。（ ） 2.制作开关的材料都是导电材料。（ ） 3.我们可以根据需要把开关制造成各种形状。（ ） 4.我们可