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教师发言稿八篇 各中学、小学、幼儿园: xx市特殊教育学校自创办以来,在全市各中小学、幼儿园的资助下,办学条件逐年改善,办学效益稳步提高,办学特色日益显现。学校先后荣获福建省“党、政、工共建先进教工之家”,龙岩市“小学课改先进单位”,龙岩市“残疾人之家”、“实施素质教育工作先进学校”、“绿色学校”,漳平市“文明学校”、“教育工作先进单位”等称号。 送人玫瑰,手有余香;同在蓝天下,携手共成长。第二十个全国助残日五月十六日即将来临,今年助残活动的主题是“关爱帮扶农村贫困残疾人”。目前,特教学校还有60多位残疾儿童少年就读,他们大多来自农村贫困家庭,需要大家的全心扶持,更需要大家的爱心关怀。我们倡议全市各中小学幼儿园发扬爱心助残的优良传统,按照教育局、民政局、残联、共青团市委联合向全市发出的《关于开展人人为残疾儿童、少年献爱心的活动通知》精神,切实做好宣传工作,组织全校师生在助残日期间开展献爱心活动,为残疾儿童、少年做一件好事,献一份真情。 尊敬的各位领导、老师们： 大家好。 我是英华实验小学生活组的教师彭延红，很荣幸能够站在这里，今天我演讲的题目是《快乐工作，幸福成长》。 在生活的海洋中，没有目标的人生，犹如没有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一个人只有树立明确的目标，才能斗志昂扬地迎接生活的挑战，才能意气风发的活出无限精彩。工作中的我喜欢追求完美，更加希望自己的工作充满激情与精彩。 记得刚到我们小学的时候，面对一群叽叽喳喳懵懂学事的五六岁小朋友，着实让我头疼不已。我不知道如何去和他们沟通，更不懂如何行之有效地管理他们，一时之间也无法给自己的身份做一个正确的定位。每天只是想着我要照顾好孩子们，让孩子们吃饱、穿暖，不能磕着、碰着就这样，我每天简单、快乐地工作着。因为不需要掺杂太多的技巧与方法，精彩虽谈不上，可过得也还算充实。时间就这样在指缝中一天天流走，慢慢的，我发现自己所从事的这份工作并不是如此简单。通过和身边的同事的交流，使我对这份工作有了新的认识，对自己的身份有了新的定位：我是一名生活指导教师，我有着多重的身份，我不仅仅是教育工作的服务者，我还是学生正确人生观与价值观的引导者。 除了照顾孩子的衣食住行外，同时还担负着孩子的德育工作。 众所周知我们英华园学校是一所寄宿制学校，我们全方位培养孩子，不仅仅带着孩子们在知识的广阔天地里遨游，我们更注重孩子行为习惯和自理能力的 培养。我们立志让每个孩子在这里“学会生活，学会自立”。因此在日常的工作中我注重： 一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理。我在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透漏出待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”，我自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。 二、积极言教，更重身教。作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。 三、了解、关爱我身边的每一位学生。熟悉了解学生，及时掌握学生动态，分析近期学生的情况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们的谈话中我可以及时了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，他们都把我当成了朋友。 四、提高学生的自理能力，助力教学。生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每天勤下寝室。每次我去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己 动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。 五、抓学生的行为习惯养成教育，促学生健康成长。对于学生的内务、路队等，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三落四的`不过关。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉得干好自己份内的事。 现在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何与人交往。班里来了一个新生杨子健，为了帮助他尽快适应新环境，我每天对他关怀备至，发现他严重挑食并且性情随意，我及时联系家长，了解孩子以前的生活习惯和性格特点，并与家长约定我们要共同努力，帮助孩子改掉坏习惯。针对他的情况，和班主任也多次