提升教学质量经验分享交流发言稿(精品).docxVIP

PAGE 2 提升教学质量经验分享交流发言稿 尊敬的各位领导、同事： 大家好！ 今天代表高三备课组跟大家交流教学中的一些不成熟的做法，我的内心是忐忑不安的，毕竟我自己本身教学经验和教学能力尚且不足，我还有很多地方需要向大家学习。所以，今天谈的若有不当之处恳请大家批评指正。 我们都知道，团队的力量远大于个人，集体的智慧远高于个体，而备课组就是教学的小团队。教师的成长，学生的进步都离不开备课组教研。备课组教研就是为教学找方向，高三一定要研究考纲，研究真题，把握高考动态，明确六大核心素养下的目标要求和命题趋势，及如何进一步制定复习计划和有效备考。这些除了老师自己钻研，备课组讨论，更多地应该是通过高考备考研讨会来实现。毕竟专家研究的更深、更准、更专业。所以每次高考备考培训，我们一定会参加，每次会后都收获颇多。备课组平时就是对具体的教学中的问题进行探讨。比如，一周的教学进度，教学内容，重难点，高考题的解法，学生课堂上反馈的问题，教学过程中的困惑等等。好在我们都在一个办公室，让探讨交流得以及时地实现。可能在某个早上，可能在某个课后，可能在备课途中，还可能在吃饭的时候……（就像上周四下午，快考试了，我们一起探讨了考试的范围，可能考到的知识点和会以什么形式考查等，紧接着就我们讨论的结果组了一套题，印了给学生做，收到了很好的效果。）下面就将备课组在教学方面的一些具体做法和心得与大家交流。?????? 一、关于课前 据科学研究证实，悦耳的音乐、生动有趣的故事，都能增强学生愉快的情感，使他们血液中分泌出一种有益于健康的化学物质，而音乐的节奏，又能调节人体的血液循环，引起中枢神经的兴奋，消除疲劳，促进身体机能的协调发展，使学生身体健康。所以我们的做法是：课前三分钟唱起来，调节气氛，然后再喊个口号，为课堂上有一个良好的状态做好准备。（通常是每日一小组唱一首歌） 二、关于课堂上 课堂是学生学习的主阵地，一节课40分钟，要把30分钟用好，关键在于落实。我们平时一边讲题一边在黑板上规范板演，同时对学生做了要求，要求学生认真听讲，认真思考，但不去记笔记，等把一个题讲完后，再让学生重新整理，而且此时把黑板上的过程隔行擦掉，结论也擦掉，学生会凭着刚才听讲的思路和自己的思考补全过程，这时老师去巡视，就能第一时间掌握学生对这个题的掌握情况，进而及时作出调整，把讲过的知识落到实处。 三、关于课后 著名教育家赞可夫说过：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”根据规律，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐慢下来。所以对刚学过的知识应及时巩固复习。也就是说当天的作业一定要针对当天的内容。但是改错不一样，错题讲评完后让学生隔天再改，待学生有所遗忘的时候，再整理，就会认真思考，回忆。这个过程中学生通过思考、理解、整理，真正将老师讲的知识转化成自己的知识。 四、关于做题 题不在于做了多少 ，而在于掌握了多少。不建议刷题，应注重通性通法。刷题只是把会的题重复去做，不会的依然不会，倒不如把平时试卷中的错题进行变式重组，只针对不会的把它弄懂弄会。 五、关于对学生考试的要求 我们一直告诉学生只要把会的题写对、得满分，就是考好了。事实上，这个要求很高。因为每次考完试学生都会觉得不难却错了很多。我对上一次考试试卷进行了分析，发现学生目前存在的主要问题有：1.审题不清，没认真读题。2.不注重细节，丢三落四，有两个解的，只写了一个。3.对要求的知识不做分析，凭经验答题（不去思考题目要求什么，而只看能求什么）。4.计算能力弱。5.懂一点和一点不懂对小题来说是一样的结果。所以要学就学懂弄通，千万不能一知半解。6.灵活性不够。而现在的高考题不是难度大，更多的是灵活性强，综合性强，要求学生知识面广，且关注各知识点之间的联系，形成体系；也要求学生掌握通性通法，以不变应万变。试想一下，如果学生能把这些问题避免了，克服了，解决了。那成绩自然不会差。 六、让学生看到希望 每周一测要简单，针对性强，学什么，测什么。让学生在短期内看到自己努力的结果，老师对学生任何小的进步都及时予以肯定和鼓励，这样学生就会极大地增强自信心，慢慢地对自己畏惧的科目看到了希望，并愿意去努力。 总之，学生们的成绩每取得一点的进步，都与备课组的精诚合作，用心走心备课，细心耐心落实是分不开的。所以希望备课组都能把集体的智慧凝结起来，发挥团队的力量，让智慧的结晶在学生身上开花结果。 发展教育，提升自己，与学生共成长，每一点的进步，离不开朴素的日积月累，解决短板，优化长处。在学习中提高，在沉淀中飞跃。XXX中这支充满活力的高素质专业化创新型教师队伍正稳健成长，不断攀高，他们将以全新的风貌开创美好的未来！