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中心学校关爱留守儿童工作汇报 为加强对我校及所辖小学留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏 导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感 到学校就像家一样暖和，让留守学生和其它孩子一样幸福健康地成 长，让留守儿童“留守不流泪” 、“留守不孤单”，进一步发挥出校内 留守儿童之家民生工程的使用效益和社会效益， 我们在近几年做了一 些尝试性基础性工作，汇报以下： 一、指导思想 认真落实我区教育民生工程， 以办人民满意的教育为宗旨， 建立 “以人为本”的教育理念，发挥学校、团队组织的育人功能，切实做 好留守儿童之家管理、使用和养护工作，以规范管理、改进服务、凸 显活动、争创特点为重点，强化平常管理，创新活动展开，为留守儿 童修建家的氛围，增进留守儿童幸福健康成长。 二、工作目标 进步对留守儿童之家管理养护的熟悉， 加强对留守儿童之家的平常管 理和使用，狠抓落实，完善并到达“七有 rsquo;rsquo; 标准，充分 利用留守儿童之家展开丰富多彩的活动， 让留守儿童之家更好地发挥 “小家”的作用和效益。 三、主要措施 ( 一) 、加强对留守儿童之家的平常管理和养护 加强留守儿童之家常规性的管养，做到“七个有 rsquo;rsquo; ：有 场所设施、有图书器材、有亲情电话、有管理制度、有档案资料、有 1 结对帮扶、有标志牌子。 （1）有场所设施。 留守儿童学校要确定相对固定的教室等活动场所， 保证留守儿童在课后、节假日活动有去处，使活动能够常态化。活动 场所建有或配备必要的课桌、凳子、护栏等设施。场所和设施耍实用 安全，并随着留守儿童活动需要逐渐改善和进步配置质量和水平。 （2）有图书器材。要做好民生工程配备图书和自购图书的登记、编 号、上架等工作，并逐渐更新和购买添置。通过读书比赛、征文活动 等多种情势组织学生展开浏览活动， 充分发挥图书使用效益。 可在教 室建立图书角，将图书适当分散到班级，方便学生浏览。还要发挥好 省配备的计算机、电视机作用。 （3）有亲情电话。管护好已配备的亲情电话，并逐渐更新。 做好留守儿童的信息收集工作， 做好亲情电话有关信息的搜集、 维护、 更新等工作。要明确专人负责，落实工作责任，确保亲情电话正常使 用，最大限度地发挥亲情电话在亲情联系和心灵关爱中的作用。 尊重 孩子隐私，使亲情电话真正成为孩子和家长之间交换的桥梁和纽带。 做好亲情电话使用的记录、保存。 （4 ）有管理制度。强化平常管理制度建设，重点建立健全留守儿童 之家场所设施、 图书设备器材管理制度， 留守儿童之家教师工作制度， 留守儿童生活管理制度， 留守儿童教育管理制度， 留守儿童活动展开 制度，留守儿童家长联系制度，留守儿童帮扶制度，留守儿童心理咨 询活动制度等。相干制度汇编成册，上墙张贴，加强宣传，监视执行 落实。 2 （5）有档案资料。加强留守儿童档案资料建设，调查摸清留守儿童 底数和基本情况，包括家庭情况、监护入基本情况、学生个人情况、 联系方式，并及时登记、保存，一人一册，以学校为主，构成留守儿 童基本情况、成长记录专门档案。 （6）有结对帮扶。 根据留守儿童亲情关怀缺失的特点， 充分发挥 “五 老”职员和自愿者作用，特别是充分发挥学校教师的作用，通过“代 理家长、代理亲人 rsquo;rsquo; 等情势， 将留守儿童逐一确定结对 帮扶职员，实施关爱活动。对结对帮扶的“五老” 、自愿者、教师等 职员提出关爱要求，定期了解把握帮扶的内容、情势、进展情况，并 将结对帮扶职员和帮扶的情况告知留守儿童的家长或监护人，