《心理健康说课》.pptVIP

教务处政治组 焦铭 课题: 教材分析 一 教法分析 二 三 学法分析 教学过程 说课内容 四 教材分析 1 2 3 4 教学目标 教学重点 课程 的地 位与 作用 教学难点 1、课程的地位与作用 本次说课内容出自教材的第二课第一节，在学习第一课《谱写新的人生》时指出了职业学校学生学习的目标，第二课《培养健康的心理》就是完成这个目标所要具备的第一要素：要培养健康的心理，就要明白健康心理的衡量表标，掌握心理问题的调适方法。从 而提高学生适应环境的能力，为青春期心理健康发展打下良好的基础。 2、教学目标 3、教学重点 ★ 健康心理的衡量标准 ★由理论到实践，出现心理问题 时如何进行自我调适 4、教学难点 教法分析 学法分析 一、学生分析 二、学法分析 本次课主要在教师的引导下，学生通过主动参与、小组合作、讨论交流为主旨的学习方法，使学生在学习过程中分析问题、解决问题的能力得到提高。 学法分析 教学过程分析 教学过程 布置 作业 1、复习 导入 设计意图 让学生产生强烈的问题意识，使学生 整个学习过程成为“猜想” ，期待答案 云南大学马加爵杀人事件 实例分析1 富士康跳楼事 件 实例分析 2 健康心理的衡量标准（重点） 1) 智力正常 　　2) 情绪稳定而愉悦 　　3) 意志力持续稳定 　　4) 行为协调、反应适度 　　5) 人际关系适应良好 　　6) 心理特征符合年龄特征 存在问题 自卑 胆怯 嫉妒 焦虑 冲动 调查表《心理状况调查》 悲观的看待事情，无精打采，情绪忧郁，心情不好。 难以适应目前的学校生活，和同学们相以相处。 因为交不到真心朋友而孤独无助？ 和同学们相处，处处小心，怕别人占了你的便宜。 因为日常琐事与同学打架。 无法与家长和老师沟通。 我校学生目前存的问题： 自卑 嫉妒 冲动 1 2 3 小组讨论 遇到以上心理问题时，你是如何来调试自己的心态？ 设计意图 引导学生积极参加活动与小组参与小组 讨论交流，培养学生的团结、协作意识。 活跃课堂，提高学生的学习兴趣。 小组讨论情况统计表 组别 出现问题 调试方法 奖励 快乐组合 　 　 　 无敌团队 　 　 　 开心部落 　 　 　 美女集团 　 　 　 自卑 嫉妒 心理问题调适方法（难点） 冲动 3、小结 ★ 健康心理的衡量标准 ★出现心理问题时如何进行 自我调适 4、课后作业 学习本节课后，如果你再和同学发生冲突想打架时，如何调适自己的心理。 设计意图 检验学生对知识点的掌握和，提高学生 将理论知识结合在实际生活中的能力。 板书设计 一、心理健康的表现（重点） 智力正常 ； 情绪稳定； 意志力强； 行为协调 反应适度； 人际关系适应； 心理特征符合年龄特征 二、常见问题调适（难点） 1、自卑依赖 正确评价自己 建立积极自我印象 2、狭隘嫉妒 宽以待人 摆正位置 3、冲动敌对 提高个人修养 学会控制情绪 健康心理的表现