浅谈优化物理教学过程.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE5 出色文档 PAGE 浅谈优化物理教育经过 在当代高新技术的发展时期，我们已清楚地认识到，更 新教育思想、改变教育看法、实行教育改革、提议素质教育，是民族复兴、国力加强、社会荣华的需要，是完成社会主义 当代化的需要，是实行科教兴国计谋的需要，也是教育自己改革和发展的需要。 实行素质教育，讲堂教育是主渠道，抓住讲堂教育这个核心 环节，联合素质教育的精神本色，打开优化物理教育的研究，是有用地增进素质教育在物理教育中得以实行的要点，要把 物理讲堂教育当作一个整体性的，师生彼此效用的动向经过来研究，让物理讲堂教育抖擞出活力和活力，物理难学已经是一个由来已久的问题，究其原由是没有优化物理教育经过的 结果，过去的物理教育经过，看重知识教授而疏忽本事培育，看重教师的教而疏忽学生的学，视教师为主导而不把学生视 为主体，所以优化物理教育经过已经是一个必需处理的问题。 一、优化物理教育经过的意义。 我们所指的教育经过，是指教师为达成教育教育任务而进行的一系列活动，首要包含拟订教育目标、编拟教育经过、选择教育方式、组合教育手段等。优化物理教育是指教师在必定的世界观和方式论的指点下，用动向的看法，根据人类社会发展的需要，联合学生的本色（如知识水平、身体素质、 心理特质等）和教材内容，使用当代化教育看法、 教育思想、 第1 页 教育理论去拟订教育目标、编拟教育经过、选