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小学六年级学生的心理变化 文稿归稿存档编号：［KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G∞I-FDQS58- 小 学 六 年 级 学 生 的 心 理 变 化 在小学阶段，我们一般习惯把一、二年级称为低年级，三、四年级称为中年 级，五、六年级称为高年级。在班级管理中，往往会出现这样一些奇怪的现 象：同一个班主任，做低、中年级班主任时能把班级管理得井井有条，所带班 级年年被评为优秀班级，而担任高年级班主任时，却常对学生无能为力，管理 不好班级；同一批学生，在低、中年级时温驯乖巧，而到了高年级去变得桀鹫 不驯，让班主任感到头痛不已，这是什么缘故呢？ 原因可能是多方面的，但最主要的是小学高年级的学生心理己经发生了巨大的 变化，而班主任的班级管理方法却没有跟着变化，还是停留在低、中年级时的 管理手段上。那么小学高年级的学生究竟发生了怎样的变化呢？ 一、小学高年级学生的心理变化 从五年级开始，学生进入小学高年级阶段的学习和生活。在这个阶段，学生 的活动能力已有了很大的提高，基本可以实现生活自理。他们对许多事情有自 己的看法，可以自己安排时间和活动，反对大人过细的干涉。他们还会自觉使 用逆向思维的形式研究、解决一些困难的问题，对事物的观察比较全面，对 人、事、物的评价能够从正、反两个方面进行，而且喜欢正话反说和反话正 说。有些班主任发出感叹：五年级的学生特能“损人”。他们还具有较