四年级下册数学教案 乘除法各部分之间的关系 人教版.docVIP

人教版四年级下册数学教案 乘除法各部分之间的关系 课题 乘、除法的意义和各部分间的关系 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用． 2．学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算． 3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力． 4．培养学生养成良好的验算习惯． 教 重 点 难学 点 重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算． 难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答． 板 书 设 计 人教版四年级下册数学教案 乘除法各部分之间的关系 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 【情景导入】 1.今天这节课老师首先想和大家做个游戏，你们愿意吗？请大家准备好纸笔，老师这里有几道算式，接下来由我来报算式，请你们把听到的算式记下来，并且计算出结果，要求听清楚了吗？ 2.教师报算式: 5+5+5 12+12+12+12+12 （指名两生在投影片上写） 3.请同学们看一下你们所记的算式，像这样的算式，你能举例吗？（指名学生报算式，其余听写） 【新课讲授】 1.出示教材第5页例2（1）。 请同学们自己列式计算，然后教师巡视检查，可能会出现两种列式： 用加法：3+3+3+3＝12 用乘法：3×4＝12。 2.反馈、投影校对 （1）讨论两种书写方式： ①用连加形式写； ②写成乘法。 （2）提问：那么是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢？ 明确必须是相同加数连加。 3.揭示乘法的定义 （1）你能说说什么叫乘法吗? （2）教师小结：所以，求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 （4）乘法算式各部分名称： 3 × 4 ＝ 12 因数 因数 积 4.请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。 学生改编后并列式计算，教师集体讲解展示： 教师概括：除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。 5.揭示乘除法的关系 教师：乘法是已知两个因数求积，而除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数，所以说除法是乘法的逆运算。 人教版四年级下册数学教案 乘除法各部分之间的关系 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 4.请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。 学生改编后并列式计算，教师集体讲解展示： 教师概括：除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。 5.揭示乘除法的关系 教师：乘法是已知两个因数求积，而除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数，所以说除法是乘法的逆运算。 【课堂作业】 教材第6页“做一做”。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 小结：乘除法个部分之间的关系：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数，商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。 作 业 练习册 课 后 感 悟