研学活动欢乐英雄定向寻宝活动课程主题手册.pdf

主题手册 源起 十九世纪末、 二十世纪初， 欧洲北部斯堪的纳维亚 半岛广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森 林，散布着无数的湖泊。城镇、村庄稀疏散落，人们 的交通主要是依靠那些隐现在林中湖畔的弯弯曲曲的 小路。 在这样的地理环境中生活，理所当然地要比别的 地方更需要地图和指北针，否则，要想穿越那莽莽林 海是十分困难的。正因为如此，那些最经常地在斯堪 的纳维亚半岛山林中行动的人们——军队，便成了开 展定向运动的先驱。他们深知，如果不具备在山林地 辨别方向、选择道路和越野行进的能力，就不能完成 保卫国家的重任。 1918 年，瑞典一位名叫吉兰特的童子军领袖组织 了一次叫做“寻宝游戏”的活动，引起参加者的极大 兴趣，这便是定向运动的雏型。 活动说明 “欢乐英雄”的比赛将围绕一项神秘的终极任务 展开。参赛者将分为多个团队，将为了赢得象征胜利 和成功的三座奖杯展开激烈的争夺。各种环境下的竞 争充分考验每一个队员的知识、智力、体能、创造力 和合作水平。对队员来讲，这是挑战自我、展示实力 的绝好时机。在一个神秘的闯关任务面前，弱者将被 无情的过滤。在这里，学习成绩不再作为评定标准， “优秀”的概念将是综合素质的全面体现！ 活动形式 “欢乐英雄”以定向越野和团队训练为主要内容的 活动，整个活动在固定封闭园区内进行，活动形式为 闯关任务，每个团队在活动前发给地图一张，按照地 图上指定的顺序闯关完成八个活动场地（在每个场地 周围隐蔽处分布了五个定向点，每个定由两个不规则 组合的英文组成，找到五个定向点并记录下来将答案 交到关主手中，该团队将获得闯关资格，需要完成相 应的闯关任务，完成任务后要请关主在地图上签字） 。 拿到八个关主签字并把地图送到检录处的团队宣告任 务结束。 活动目标 ※ 让学生走出校园，走进大自然，丰富了学生的课 余生活。让学生在活动中感知，在活动中交流，在活 动中学习，在活动中陶冶情操。 ※ 通过活动可锻炼学生顽强意志、提高体能力。活 动多彩，用中、长距离的比赛，且使学生有一定的负 重，增大体力消耗程度，从而锻炼学生的意志、耐力 和体能。 ※ 培养学生养成认真、细致的作风。活动是以按图 找点、行进的精度、速度来综合评定成绩，促使学生 养成一丝不苟、认真、细致的作风。 ※ 使学生了解定向知识，更好的学习了识图与辨别 方向的能力，增强了其野外生存能力。通过活动可提 高学生识别和使用地图的能力，并决定最佳的行进路 线，促进对相关知识学习。通过活动，扩展学生的交 往范围，增强交往能力。 活动内容 定向寻宝基础理论课 ◎定向寻宝基本知识 ◎定向寻宝识图用图 ◎定向寻宝游戏规则 定向寻宝基础实践课 A 解 手 链 能力考查：观察力、动手能力 B 相依为命 能力考查：组织统筹 C 瞎子摸号 能力考查：可 能 性 D数字传递 能力考查：创意、团队协作 E 智 力 题 能力考查：推 理 F 华 容 道 能力考查：团队协作和实践应用 G听话勾画 能力考查：描述、聆听和画画 H盲人方阵 能力考查： 角色定位与团队决策能力 活动项目节选 1、解手链 每个队员相互交叉紧握的双手，怎样才能在最短 的时间内解开并形成一个圆 ? 2、相依为命 每相邻两个队员的脚是捆在一起的，只有完全把 自己托付给对方，才能互相支撑着走完全程！ 3、数字传递 全队人需要努力完成五位数的传递 , 在过程中不 得发出声响 . 4、盲人方阵 一片漆黑，你无法知道身在何处，不知道队友在 哪里，摆在面前的还有 “不可能完成的任务”。你相信 你的