浅谈信息技术与幼儿园艺术课程整合.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE3 出色文档 PAGE 浅谈信息技术与少儿园艺术教程整合 摘要：信息技术与少儿园艺术教育的有机整合，优化了教育内容、教育情境及教育经过，让少儿在可视、可听的艺术情境中感觉、理解、体现、鉴赏、创立艺术的美，从而 陶冶情操、发展才智、增进身体各种要素的均衡、调和发展，提升了少儿的整体素质，完成了个性全面善睦的发展。 要点词：信息技术；少儿园；艺术；整合 中图分类号：G612文件表记码：B文章编号：1672-1578 2015）05-0433-02 1.信息技术教育手段与艺术教程的有机整合，优化了教 学内容 1.1多媒体教育手段与艺术教程的有机整合，优化了教 学情境。如：幼儿园大班音乐赏识《都睡着了》是一首分外安静、 美好的乐曲。为让少儿理解音乐的情境，老师策划了教案： 在一座漂亮的大丛林里，一个仙女手持魔杖对繁忙了一天的 动物们施了魔法，使它们个个都安闲自得的睡着了。按照歌 词内容将每一个动物睡的姿势放大，让孩子们清楚的看到动物 们甜美沉睡的意境。孩子们在理解作品的意境后，会把自己 想象成被施了魔法的动物，跟着音乐做轻睡姿动向，充足的 感知己乐。 1.2多媒体教育手段与艺术教程的有机整合，优化了教 学经过。多媒体具有灵巧、随便的界面交互功效，教师能够 让显现屏上的画面善储存的声响按照教育需要进行主动调 控。在音乐活动《木瓜刚好恰》教育中，老师为了让