苏教版小学科学六年级下册期末教学设计（超全面）(全册).docx

××小学苏教版小学科学六年级下册教学计划第二学期班级：六年级任课教师：×××一、教材分析1．本学科所使用教材地编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册为在六年级上地基础上编写而成地本册教材从探究对象上看，突出了认识系统与平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡；本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同地家园》、《神奇地 ××小学苏教版小学科学六年级下册教学计划 第二学期 班级：六年级 任课教师：××× 一、教材分析 1．本学科所使用教材地编排体系 苏教版国标本《科学》六年级下册为在六年级上地基础上编写而成地本册教材从探究对 象上看，突出了认识系统与平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以 指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡；本册共由六个单元组成： 《我长大了》、《遗传与变 异》、《进化》、《共同地家园》、《神奇地能量》、《拓展与应用》； 2．全套教材地特点 （1）从问题入手 （2）强调秦立科学探究地过程 （3）重视过程中数据资料地收集与积累 3．本册教材地内容结构及特点 内容结构：这套《科学》教材打破了原有地科学知识体系，更强调科学概念结构化，把 相关地科学概念重新组合在新地单元主题之下，关注“科学——技术——社会”地结合与渗 透科学地人文精神； 特点：从这套教材地“单元主题结构表”与“科学探究序列表”地图表中，您可以看出， 我们这套教材以整体结构上进行了充分地研究与论证，集中体现《课标》新理念，特别为引 进了法国“做中学”地教学思想，让学生有一种既见树木又见树地感觉饿； 4．教材地重点、难点 教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究地全过程； 教学难点：（1）培养学生预测收与收集证据地能力； （2）培养学生设计实验地能力； 5．单元教材分析 本册共由六个单元组成： 《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同地家园》、《神奇地 能量》、《拓展与应用》； 第一单元《我们长大了》为依据《科学（ 3~6 年级）课程标准》中有关生长发育与良好 生活习惯等具体内容标准建构地； 它为在学生们已经了解动植物地生长变化过程 （“植物地一 生”、“养蚕”），知道人类为如何繁衍后代（ “我为怎样出生地”）地基础上引领孩子们对自身 ——从出生到现在以至将来地生长变化进行深入探究地一个单元；本单元重在指导学生认识 1 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 65 页 与了解人体一生地变化，学习怎样正确对待自己地生长发育，并针对六年级学生正面临地青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确地人生观；第二单元《遗传与变异》为根据小学科学《课程标准》中关于遗传与变异现象地内容要求来建构地，为在学生已学习了生物繁殖地基础上，进一步了解生物地遗传与变异现象地重要单元；本单元地教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物地遗传现象；第二部分，生物地变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象地探索；第三单元《进化》为根据《课程标准》生命世界中关于生物进化地内容要求来建构地，这为在学生已学习了生物地繁殖、遗传与变异现象地基础上，进一步认识生物进化地重要单 与了解人体一生地变化，学习怎样正确对待自己地生长发育，并针对六年级学生正面临地青 春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成 正确地人生观； 第二单元《遗传与变异》为根据小学科学《课程标准》中关于遗传与变异现象地内容要 求来建构地，为在学生已学习了生物繁殖地基础上，进一步了解生物地遗传与变异现象地重 要单元；本单元地教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物地遗传现象；第二部分， 生物地变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象地探索； 第三单元《进化》为根据《课程标准》生命世界中关于生物进化地内容要求来建构地， 这为在学生已学习了生物地繁殖、遗传与变异现象地基础上，进一步认识生物进化地重要单 元；本单元重点就生物进化地证据（化石告诉我们什么） 、生物进化地原因（适者生存）以及 生物进化地理论（达尔文地自然选择）等方面作了比较系统地介绍，并且对恐龙消失等热点 话题进行了交流、推理与解释；同时，在带领学生探索生命如何进化地过程中，引导学生了 解环境对生物地作用，进而形成自然选择这一生物进化地基本观点，进一步加深对生物与环 境关系地理解，为后面继续学习生物与环境地内容打下坚实地基础； 第四单元《共同地家园》依据《标准》中关于生物对环境地适应这部分内容来进行建构 地；这一单元主要为引导学生认识植物、动物以及人类与环境地关系；从寻找生物地家园入 手，去认识生物地栖息地，动植物为了适应环境在形态与习性上地特征