现代教育学名词解释.pdfVIP

现代教育学名词解释 能能教育教育学知识普及简稿 第一章　教育与教育学 1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。 2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有 目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施 加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 3、二战以后世界教育的新特点 教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。 第二章　教育与个人的发展 1、个体身心发展：指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中， 不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的 过程。 2、发展的因素 3、影响个体身心发展的因素及作用 　　 （1）遗传素质——是人身心发展的前提，为个体身心发展提供 了可能性；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响；但遗传在 人的发展中的作用是不能夸大的。 　　 （2 ）成熟——人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和 特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制； 　　 （3 ）环境——为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件 和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的 影响和作用时，也不是消极的、被动的。 第 1 页第 1 页 现代教育学名词解释 　　 （4 ）教育——对人的身心发展起主导作用 　　 （5 ）个体主观能动性——是促进个体发展从潜在的可能状态转 向现实状态的决定性因素 4 、学校教育对个体发展的特殊功能 （１）对个体发展的方向与方面作出社会性规范；　 （２）具有加速个体发展的特殊功能； （３）对个体的发展具有即时和延时的价值；　 （４）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能． 5、个性亦称人格，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。 　 　发展个性是教育的理想， 　　 进行个性教育是教育的本质和真谛。 6、心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断 乳期”，在这一时期， 儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。 少年期总体性的阶段特征是： 身体状态的剧变，内心世界的发现， 自我意识的觉醒，独立精 神的加强。 7、初中教育的个体发展任务是什么？ 　　总体上：给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内 心世界，形成正确的自我意识和理想自我。 　　 （1）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得 青春期生理变化的必然性和意义； 　　 （2 ）在认知方面应重视抽象思维和概括能力的培养； 第 2 页第 2 页 现代教育学名词解释 　　 （3 ）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体 验； 　　 （4 ）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识， 使学生掌握评价自我的多维标准。 8、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时 期，是人生的定向时 期，个性的定型时期。 高中阶段思想政治教育的一个特殊任务就是要解决认识问题和价 值问题。 第三章 教育目的 1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的 要求。 2、教育目的的意义和作用 　　意义： 　　教育目的是一切教育工作的出发点， 教育目的的实现则是教育 活动的归宿。 　　教育目的是教育的根本性问题，或说核心问题，教育目的对一切 教育工作具有指导意义。 　　作用： 导向作用、激励作用、评价作用。 3、教育目的的层次包括： （1）国家的教育目的 （2 ）各级各类学校的培养目标 （3 ）教师的教学目标 第 3 页第 3 页 现代教育学名词解释 ５、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？ 　　我国现阶段教育目的： 　　“ 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道 德、有文化、有纪律’ 的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业 建设者和接班人”