一年级下册科学教案(全)表格式.doc

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 发现物体的特征 教学目标： 科学知识概念目标：1、我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2、可以用一些科学词汇來描述物体的特征。 科学探究目标：1、用各种感官观察和描述不同的物体。 2、用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术.社会与环境目标：感受生活中有各样的物体，物体具有一定特征，满足不同的需要。 教学重难点： 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 教学准备： 玻璃珠.螺母.乒乓球.橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录 单.课件等。 教学过程： 学生活动预设： 一、 聚焦 1.导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我 来说你来猜。（出示谜语：体形有圆乂有方，皮肤有白乂 有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。） 2?你为什么猜它是橡皮呢？ 3.每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学 会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述 一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？ 4.我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确 地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物 体的特征） 观察物体 （―）观察一个物体 1?我们如何发现物体更多的特征呢？ 2?应该怎样观察回忆我们上学期学习的观察植物的方 法。 利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒 学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物 体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸 的安全教育） 学生回答（谜底：橡皮） 学生从橡皮的颜色、形状、 用途等来表述自己的理山。 学生描述 认真观察 回忆观察植物的方法，请学 生回答 学生观察，并用自己的话描 述物体特征 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 3?教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃 珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性 塑料杯。 4?现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用 自己的语言描述这些物体的特征。 5?学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇 记录在班级记录单上。 （二）对比观察两个物体 1?刚才大家发现物体的一些特征，你们想发现更多的 特征吗？ 2?例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块 与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒 乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一 个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别 与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观 察，看你能不能发现木块更多的特征。 3.随机抽取学生表述如何去做。 4?4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较， 看看有没有更多的发现。 5?怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手 册吧！ （1） 教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导 学生先填写日期。（物品名称可替换） （2） 指导学生填写记录表格。 6?交流评价“我的记录” o （1） 请学生到展台展示并介绍“我画的记录” o （2） 学生相互评价观察和记录的是否准确。 （3） 教师小结：记录时要真实、准确。 7.出示班级记录表单，交流观察到的信息。在学生交 流过程中，教师补充班级记录单。 8?看看我们的班级记录单，你有什么发现？ 9.教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更 多的特征。 10?通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉 学生对比观察 学生表述如何去观察物体特 征 分小组观察物体，发现更多 物体特征，并填写活动手 册，记录表格 学生展示介绍“我画的记 录 学生互评 学生交流观察的信息，教师 补充 学生描述详细的木块特征 学生发言，说说观察方法 学生根据物体特征编谜语 了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好。 =、小结、延伸 匚谁来菽说我们怎样才能发现物体更多的特征？ 2?要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？ 3.课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别 人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。 板书设计： 发现物体的特征 大小.颜色、形状 气味 两两对比观察法 亠 摸表面粗糙程度 掂轻重 教学反思: 谁轻谁重 教学目标： 科学知识概念目标：质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。 科学探究目标：1.用旅量.称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比 较结果的准确程度不同。2.轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。 科学态度目标：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术.社会与环境目标：认识到掂量.称量等方法的准确程度不同。 教学重难点： 重点：1