构建学习型学校路径分析.pdfVIP

年 月 ２００７９ 三门峡职业技术学院学报 Ｓｅｐ．，２００７ 第 卷第 期 ６ ３ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳａｎｍｅｎｘｉａＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｖｏｌ．６，Ｎｏ．３ 教育教学研究 构建学习型学校的路径分析 陆翠红 （清远职业技术学院 现代教育技术学院 ，广东 清远 ） ５１１５１０ 摘要 ：学习型组织理论是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论 ，它赋予学校管理以新的内涵。 一定的学校管 理模式总是与一定的学校发展水平相适应 ，一所学校的生存和发展不仅仅由物质条件和师资水平决定 ，学校可持续 发展还取决于学习型组织的构建。 关键词 ：组织学习 ；学习型学校 ；价值取向 ；校本研修 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） Ｇ４７ Ａ １６７１－９１２３２００７０３－００４０－０３ 收稿日期 ：２００７－０３－０４ 作者简介 ：陆翠红 （ — ），女 ，广东清远人 ，清远职业技术学院高级讲师。 １９６５ 学习型学校其上位概念是学习型组织 ，根据学 从学习型学校的发轫与发展看 ，学习型学校并 习型组织的观念 ，学习将成为一种生活、 工作方式。 不是一种静态的组织模式 ，而是一种把学校构建为 学习型学校作为学习型组织的一个重要部分 ，它只 学习型组织的动态过程 ，有其区别于传统组织的特 是学习的一种场所 ，人的一生无法区分 “教育阶段” 征。 和 “工作阶段” ，而是强调 “终身教育” 。因此 ，学校的 二 、学习型学校的特征 发展目标应是成为学习型学校 ，构建学习型学校是 学习型学校是指通过培养教师的自主学习和 提升学校效能 ，使学校走向可持续性发展的关键。 团队学习 ，形成学校的学习氛围 ，进而充分发挥教 一 、学习型学校的发轫与发展 师的创造性思维能力 ，为实现学校的共同愿景而创 １９９０年美国麻省理工学院斯隆管理学院彼得 造性工作的学校。其特征可归纳为以下几方面 ： 圣吉出版的 《第五项修炼——— 学习型组织的艺术与 （一 ）组织成员拥有一个共同的愿景 实务》一书 ，带动了学习型组织的风潮。圣吉指出 ， 共同愿景是组织中人们所共同持有的意象或 学习型组织是这样一个组织 ，“在组织中 ，大家不断 景象 ，它创造出众人是一体的感觉 ，并遍布到组织 ［１］ 突破自己的能力上限 ，创造真心向往的结果 ，培养 全面的活动 ，而使各种不同的活动融汇起来。 组织 全新、 前瞻而开阔的思维方式 ，全力实现共同的抱 的共同愿景来源于个人的愿景又高于个人的愿景。 负 ，以及不断一起学习如何共同学习。 ”并提出了使 它是组织中所有成员共同愿望的景象 ，是他们的共 组织迈上学习型组织的五项技术 ， 即自我超越、 改 同理想。共同的愿景能使不同个性的人凝聚在一 善心智模式、 建立共同愿景、 团队学习和系统思考。 起 ，朝着共同的目标前进。 ［１］ 我